tag:blogger.com,1999:blog-41000484162849725002024-02-19T13:13:23.746+01:00Noticias por e-mailEfren FRhttp://www.blogger.com/profile/08618556323529862854noreply@blogger.comBlogger11074125tag:blogger.com,1999:blog-4100048416284972500.post-57617135034379109122021-10-24T23:38:00.001+02:002021-10-24T23:38:13.732+02:00How I Teach Embedded Systems<table class="arial" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:100%;font-family:'Roboto', Arial, sans-serif"> <tr> <td align="center"> <table id="header_table" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:640px;"> <tr height="20"></tr> <tr> <td> <table width="600px" class="inner-table"> <tr> <td> <a href="https://www.inoreader.com" target="_blank"> <img src="https://www.inoreader.com/newsletter/images/email-logo.png" width="117" class="light-mode-logo"/> <img src="https://www.inoreader.com/newsletter/images/email-logo-light.png" width="117" class="dark-mode-logo"/> </a> </td> <td> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table id="content_table" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:640px;"> <tr> <td> <table width="600px" class="inner-table"> <tr height="20"></tr> <tr> <td> <span style="font-size:16px;margin:20px 0;padding-bottom:10px;font-weight:500;"> eferemail </span> <span style="font-size:16px;letter-spacing:-0.02rem;margin:20px 0;padding-bottom:10px;"> shared this article with you from <a href="https://www.inoreader.com/article/3a9c6e7958a04655?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="text-decoration:underline;">Inoreader</a> </span> </td> </tr> <tr height="20"></tr> </table> </td> </tr> <tr> <td style="text-align:left;"> <table width="600px" class="inner-table"> <tr height="20"></tr> <tr> <td> <div dir="ltr"> <a href="https://jaycarlson.net/2019/07/26/how-i-teach-embedded-systems/" style="font-size:24px;line-height:28px;text-decoration:none;font-weight:bold;">How I Teach Embedded Systems</a> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div style="margin-top:8px;"> <span style="font-weight: 300;">Vía</span> <a href="https://jaycarlson.net/">Jay Carlson</a> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="article-content" style="font-size:16px;margin-top:16px;line-height:28px;font-family:'Merriweather', Georgia, serif;" dir="ltr"> <p class="p_no_top">I've been <em>very</em> quiet on the internet lately — I bought a new house, I've been working on a ton of projects, and I've been (happily) swamped teaching in the Electrical & Computer Engineering department at my university this year.</p><p>In the fall, I taught an Advanced Embedded Systems special topics elective, and this spring, I taught the Introduction to Embedded Systems course.</p><p>I wanted to write up a few notes explaining how I changed our Embedded Systems class this semester to help others interested in Embedded Systems education.</p><h2>What is Embedded Systems?</h2><p>When you think about it, Embedded Systems is one of the strangest classes in an Electrical Engineering curriculum<strong>.</strong> Most classes taught to freshman and sophomores focus on applying analysis techniques to pre-designed systems:</p><ul><li><em>Calculate the current going through resistor</em></li><li><em>Determine the output impedance of the amplifier< /em></li><li><em>Find the 3dB frequency of the low-pass filter</em></li><li><em>Determine if the given system is causal</em></li></ul><p>At the junior/senior level, students are asked to design/evaluate systems.</p><ul><li><em>Design an operational amplifier circuit that amplifies a microphone with a 4.7 kOhm output impedance by a factor of 100, and provides an output impedance less than 100 ohms.</em></li><li><em>Design a buck converter that can supply a 5V 1A load from a 12V input.</em></li><li><em>Design an FSK communication system that can operate at 22 Mbps with a BER of 10^-4.</em></li></ul><p>Embedded Systems isn't well-grounded in fundamental concepts; rather, it often serves as the <em>application</em> of all the above concepts into real-world systems. And it's not because embedded systems are the end-all/be-all of electrical engineering — rather, because embedded systems are the simplest real-world examples of these fundamental principles of EE.</p><p>Also, whi le we teach students how to design embedded systems, designing this stuff is more about following the<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Engineering_design_process" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink"><em> Design Process</em></a> — not using a formula to select the optimal bias resistor value for an amplifier (which is what most EE students think of when they think of "design").<sup>1</sup><span>In many ways, the Design Process is much more abstract and challenging than typical EE design problems. It's also much more wishy-washy, which makes many professors uncomfortable teaching it.</span></p> Obligatory Bloom's Taxonomy graphic.<h3>Embedded Systems is messy; messy means memorization.</h3><p>It is the <em>practical application</em> of fundamental skills where things get messy. That means embedded systems are messy, and Embedded Systems is a messy course. If you think about it, the messier something is, the more that learning outcomes will fall und er recall and recognition<em> —</em> rather than analysis and evaluation.</p><p>That may seem counterintuitive — shouldn't messy, complex systems yield (or even <em>require</em>) higher-order Bloom's stuff? No, quite the opposite.</p><p>Think of a microcontroller blinking an LED attached to a GPIO pin. If we used analysis-oriented cognitive processes instead of "lower order" thinking, we couldn't blink an LED attached to a GPIO without applying KVL/KCL, Ohm's Law, and nonlinear models of transistors. We'd have to do this for every transistor in the microcontroller. Otherwise, we would have no idea if it would "work" or not.</p><p>Of course, we don't use bottom-level analysis techniques to blink an LED. Instead, we teach students to memorize that a push/pull GPIO output cell will attempt to drive a pin to VDD or GND depending on the GPIO's register value. We teach students to memorize that GPIO pins can only supply a certain amount of current, so you can't drive large loads. We teach students to memorize that if their GPIO pin doesn't work, they probably forgot to make it an output. We teach students to memorize that each GPIO pin is part of a GPIO port, which is controlled by a single register. We teach students to memorize that some MCUs allow you to read and write individual bits in registers, and some architectures don't, and some only let you modify bits in some registers, but not others. We teach students to memorize the names of the GPIO registers for their specific MCU, and we teach students to memorize the steps necessary to compile, assemble, program, and debug their software.</p><p>All of these are abstractions — which are good. Abstract reasoning is good. But let's not forget that abstract reasoning relies on a ton of memorization and recall. As soon as you abstract something out of your mental workspace, you have to remember how it works.</p><p>Embedded Systems education should use pedagogical approach es that are proven winners when it comes to recall-oriented learning.</p><h2>Matching the Pedagogy with the Learners</h2><p>Alright, so we've established that any practical Embedded Systems course will be heavily rooted in recall, recognition, understanding, and application. And design/evaluation work in Embedded Systems is generally less concrete than in our circuits classes. We need to take these ideas and form a pedagogy that also links up with our students.</p><p>In the Electrical & Computer Engineering department at UNL, Embedded Systems is taught at the Sophomore level. Sophomores are old enough to have <a href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1467-7687.2008.00743.x" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink">good relational reasoning ability</a>, but many are too young to have a fully developed prefrontal cortex <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3621648/" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink">nece ssary for proficient high-order abstract reasoning</a>.</p><p>From a course scaffolding perspective, sophomore ECE students have taken a one-hour-a-week C programming course, where they seemed to learn to do little more than malloc() character arrays on a UNIX server and print them. These students have not (nor will ever) take a computer architecture course, and they won't take a digital logic design class until their junior year.</p><p>As an educator, I have to be cognizant of this when planning learning outcomes and pedagogy for the course. Here's what I came up with:</p><ul><li><strong>Use a reverse classroom approach, with online interactive reading assignments.</strong> These are the gold standard for low-order learning tasks in modern education circles. This approach allows us to cover a huge amount of content in a short time, so we can get students caught up on architecture, programming, and digital logic at the same time they're doing embedded development.</li><li><str ong>Use project-based learning for higher-order learning.</strong> Having students practice conceptual topics with real hardware is critical to seeing how these topics apply to real-world embedded engineering, and it gives students the opportunity to practice the design process.</li><li><strong>Use regular in-class quizzing as a summative assessment.</strong> These quizzes are the primary grade component for the students' official records.</li></ul><h2>Online Reading Assignments</h2> An example snippet out of the GPIO output reading assignment.<p>I experimented with a traditional lecture format when I taught Advanced Embedded Systems last year, and it was extremely inefficient at handling the learning outcomes of the class.</p><p>For my Intro course last semester, I decided to use a reverse classroom. Reverse calssrooms are not where students teach the instructor (though that's cool too!) — but rather, where students do "classwork" (learning) at home, and "homework" (p racticing their learning) in class.</p><p>A lot of reverse classrooms have instructors record lectures and post them online for students to watch, and then bring questions to class. Instead, I generally use interactive reading assignments that I create on our university's LMS.</p><p>Before each lecture, students work through the assigned reading and answer the built-in questions. In class, we often review the results of the reading assignment to see which questions students bumped on the most. We go through questions students have about the assignment, and then we spend the remainder of class time reinforcing these topics with peer learning exercises, demonstrations, other group work, and tons of question-and-answer time.</p><p>For what it's worth, certain lectures — especially on electronics circuits — demanded a true lecture-style reading assignment, so I ended up creating a few Khan Academy-style videos.</p><p>I really try to avoid introducing new material in lecture s — more progressed students fall asleep, and emerging learning struggle to keep up. Instead, the reading assignments provided an amazingly efficient way for students to achieve learning outcomes.</p><p>The interactivity is key: Over-confident students who would otherwise brush through a reading — skimming over important details, only to be punished on a homework or quiz — are forced to re-read and think about details they omitted when they are asked questions about the material. By interspersing questions in between content instead of having students fill out separate quizzes, the questions serve as a speed bump that forces students to avoid rushing through material.</p><p>Plus, when students are finished with their reading assignment, they get instant feedback on their learning progress. This feedback cycle is critical to learning; many students would bring questions to class that were based on reading assignment questions they missed.</p><p>This is the whole goal of a rever se-classroom approach; we get to reinforce and strengthen learning in the classroom, instead of trying to do this outside of the classroom.</p><h2>Course Roadmap: Top-down, JIT, and Corkscrew Learning</h2><p>We spent our first week block-diagramming real-world embedded systems — mostly focused on consumer electronics products the students see in their own lives. The reading material presented very high-level explanations of a microcontroller, an IC, a circuit board, the basic peripherals inside the microcontroller, and how these things are generally tied together.</p><p>You may be surprised how little material students must learn before they can start making good-quality predictions about how products are designed. Two lectures in, students were block-diagramming ovens, gaming controllers, calculators, and electric drills.</p><p>Sure, their ovens had heating elements directly attached to DACs, and their electric drills neglected a forward/backward switch, but I was amazed at the e arly models students constructed in their brains about embedded systems. They know that buttons are hooked up to GPIO pins. They know that many displays require a display controller to sit on a communications bus, and they know that, as one student said, "I2C is cool because you can put multiple sensors and things on it." Not bad for the first week of class!</p><p>Traditionally, instructors of this course presented material bottom-up, topic-by-topic. First, an introduction to binary. Then, a C programming review. After that, GPIO. Then ADCs. Then timers. Then UART/SPI/I2C. Et cetera.</p><p>This is extremely convenient for the instructor — they can work out all the learning outcomes relevant to each topic, and pound them out methodically.</p><p>Instead, I'm a big fan of JIT (just-in-time) learning, and what I call the <em>corkscrew</em> approach: circling back around through the same material, over and over again, each time digging deeper and uncovering more details (and exce ptions to the rule, in the case of embedded systems).</p><p>As an example: I wouldn't feel comfortable graduating a student from my course without them being able to explain output impedance of a GPIO pin. However, I don't need them to have mastery of this to turn an LED on or off, or as a pre-requisite for operating a UART. We can cover a "first pass" through GPIO, then move onto other peripherals and, later on in the semester, circle back around to output impedance.</p><p>So how do you know when to provide instruction for a topic? We do most everything just-in-time (JIT). By the third week, we hadn't covered conditional statements or binary operators in C, but we've worked through pointers (including a challenging reading assignment problem). Why? Because their first GPIO assignment will require that they can modify memory using C programming. And that's about <em>all</em> it will require. We didn't get to output impedance until we discussed PWM, since so many PWM applications students consider involve driving high-power loads.</p><p>But JIT doesn't just describe the order of topics; I use it to provide real-time feedback on reading assignment questions. I will often configure our LMS's "wrong" answers to provide additional instruction to students who misunderstood a concept. That way, answers aren't simply "wrong" — there's a learning component built into the question itself. Students are eager to complete the reading and get immediate feedback on what they have and haven't mastered. This JIT feedback is so much more powerful than traditional paper-and-pencil formative assessments, where the students may get their quiz back a week or more later, with nothing more than a grade and perhaps the correct answers circled.</p><h3>Don't avoid details</h3><p>One fault I see with some embedded systems curricula is to strive for affective engagement by simply throwing in the towel and converting their classes into something that w ould belong at a makerspace. They end up with course material that has very little relevance to the actual learning outcomes for the course, and instead focus on things like hobby servo motors, 3D printing, and driving WS2812s with Arduino libraries. This is fun stuff to play with — I encourage my students to take up electronics as a hobby. But this stuff doesn't belong an embedded systems classroom, where we have so little time to cover such a huge amount of information.</p><p>I think a lot of instructors end up equating "top down" with "stay out of the weeds" — that's simply not true, though (otherwise the word "down" would not appear in "top down").</p><p>Because of all the harsh sentiment expressed about "the dirty low-level details" my initial gut feeling was that students would get excited about the high-level stuff and snooze during the low-level details. However, something quite different ended up happening in the classroom.</p><p>In the third wee k of class, I introduced GPIO (and, really, the concept of memory-mapped peripherals) to my students by typing out the bare op-codes of a "blinky" program in the hex editor programming tool, uploaded the code to an 8051 MCU, and ran it in front of the class. I expected quite a bit of snoozing, but instead, many of them were absolutely enthralled.</p><p>I could see that the material clicked in their brains instantly. They finally put the pieces together that we had been talking about: all compilers do is turn C code into these primitive machine instructions, and a GPIO port is just a register sitting in memory space somewhere. They <em>know</em> there's no such thing as a "set pin high" CPU instruction, since they <em>saw</em> nothing but "MOV" and "JMP" instructions.<sup>2</sup><span>Here, the 8051 was super useful — the fully orthogonal instruction set let me write an entire blinky program in something like 5 bytes of code. There's nothing wrong with doin g classroom demos using microcontrollers other than the one found in the lab kit — in fact, it can help strengthen learning.</span></p><p>When a student came to me later that week, unsure of why her breakpoint was "broken" in the lab she was working on, I reminded her to look at the disassembly view, and she quickly noticed, "oh weird, the compiler didn't emit any instructions for that line of code. No wonder." Those sorts of realizations don't usually happen in the third week of an embedded systems class because instructors are afraid of diving into the deep end.</p><p>Learners need a concrete understanding of how these systems work <strong>at all levels</strong> to feel comfortable and confident. They like the details, and they can even get excited by them — just as long as they've been primed to see how these details come together to create amazing outcomes.</p><p>Us more experienced folks are better at abstraction; we can comfortably and confidently use systems that we don't fully understand. We have to fight the urge to teach topics that way.</p><h2>Project-Based Learning</h2><p>In addition to reading assignments, there's a project-based learning (PBL) component to my course. This is somewhat comparable to traditional "lab assignments" found in other Embedded Systems courses (and I even refer to them as "labs" in class), but they end up serving different goals and function differently in a pedagogical sense.</p><p>The old labs for the class were weighted strongly enough that I'd consider them summative assessments: students were expected to show up to lecture, learn how to use their microcontroller by staring at the lecture slides while the instructor went over things, and then demonstrate their achievement by programming the lab, writing a report, and turning it in for credit.</p><p>These labs, which used Arduino, were things like:</p><ul><li>Use Serial.print() to experimentally determine the size of various data typ es.</li><li>Time a GPIO pulse with a logic analyzer or oscilloscope to estimate how many clock cycles it takes to write a value to a port.</li><li>Read a UART character, "encrypt" it using a shift cypher, and send it back to the computer.</li></ul><p>I don't know how other universities handle embedded labs, but I found these to be very bizarre — they have an oddly experimental/investigative tone to them; they seem to view the microcontroller as a black box, whose properties we can discover only through experimentation <sup>3</sup><span>This may seem similar to other classes in an undergraduate EE curriculum, though it's missing a big point — in those other classes, students calculate what a property <em>should </em>be, and then experimentally verify. It reinforces to students that we can form models of systems that help us predict behavior without having to actually observe the behavior experimentally.</span></p><p>Students leave the class thinking the only way of s eeing how quickly a UART interrupt can work is by trying it and timing it with a scope.</p><p>To make matters worse, the labs are often extremely prescriptive (with literal step-by-step instructions that guide the student precisely through every task), yet ask complex questions that aren't explored in lectures or lab material. Sadly, these questions often represent the kernel of what the lab is about — they're the stuff the student should leave the class understanding.</p><p>For example, in their lab reports for the GPIO lab, students are expected to explain why wiggling a GPIO pin in a while() loop does not produce a 50% duty cycle. That's how the question is framed. This requires them to have a high-order understanding of cycle-by-cycle timing of machine instructions without having ever looking at a disassembly of their C source code, or taught about computer architecture.</p><p>I've never graded those labs, but I'd imagine I'd see very poor-quality answers fro m the students.</p><h2>Revising the Lab Kits</h2><p>When I started thinking about what I would change about the class, one of the first things to go was the Arduino platform it was taught with.</p><p>I honestly have no idea why Arduino is used as much as it is in EE / CS embedded education programs, since it has such poor alignment with most learning outcomes for these classes:</p><ul><li><strong>Difficulty accessing dev environment internals:</strong> how do I view the assembly code output from Arduino? Or the hex file that will get programmed? Can I control how variables are placed in RAM, or configure the linker or compiler optimization settings in any manner?</li><li><strong>Difficulty accessing hardware internals:</strong> there's no debugger. It's insane to teach an embedded systems course with a platform that does not allow you to set breakpoints or inspect or modify memory.</li><li><strong>Strange, non-standard C preprocessor secret sauce:</strong> "void main()"? Nah . Call functions without declaring them first? Sure. Wait, what headers are included by default? Who knows. Students leave the course thinking that <em>DDRB</em>, <em>Serial.print()</em> and <em>uint16_t</em> are all reserved words in C that you can use anywhere.</li></ul><p>My other (more pragmatic) issue with the Arduino platform is the nonstandard tooling. There are tons of MCUs students will encounter professionally. These generally all work the same: you write software in C, and then you compile it, getting some sort of hex file. You use a debugger or a programmer to communicate with the MCU and load the program code into the flash memory of the microcontroller, and then you run it. Most of the time, you have a debugger attached that can set break points, inspect memory, and receive trace data. The Arduino Uno ecosystem is not representative or similar to any other microcontroller ecosystem, so it seems like a bizarre choice.</p><p>With the Arduino out, it was time to go M CU shopping. I approached the course as yet another engineering problem: you need to pick the right part for the job.</p><h3>Microchip PIC16</h3><p>For the project-based learning component of the course, I selected the PIC16F18446 + MPLAB Snap debugger. This is not a microcontroller I would generally use in my professional work, so why teach this course around the PIC16?</p><ul><li>DIP package allows students to breadboard their MCU to remove any "black box" concerns that come with dev boards</li><li>Simple peripherals</li><li>Extremely easy-to-read datasheet with step-by-step directions to configure peripherals</li><li>Low-cost ($15) debugger</li><li>Free IDE that runs on Windows, macOS, and Linux</li><li>Decent IO viewer in the IDE that allows students to interact with peripherals (and potentially see why their code isn't working)</li><li>Toolchain supports bitwise operations with fluent syntax (<em>RB5 = 1</em> sets pin RB5 high, without touching other GPIO pins)</li><li>Pe ripheral code-gen tools built into the IDE</li><li>Lots of breakpoints (3? 4?) compared to other PIC parts</li></ul><p>I looked at literally every MCU I reviewed in the round-up, and I think I made the best decision. Many deal-breakers to consider:</p><ul><li>The Texas Instruments MSP430 LaunchPad FET doesn't seem to work in macOS. I find the MSP430 datasheets to be far too cerebral, and the clock architecture is a bit too complicated for beginners.</li><li>The Silicon Labs EFM8 ticks off almost all the checkboxes above, but you can't do any GPIO operations without enabling the Crossbar, which is confusing for students new to memory-mapped I/O. No DIP package either means I'd have to have students solder SOICs onto adapter boards, or use old-stock C8051 parts.</li><li>The clock system and power gating on most Arm parts is way too complicated for students new to MCUs to understand, so that excludes a huge number of parts.</li><li>Other MCUs often don't have dev environments f or macOS or Linux. Any student serious about embedded systems needs to have a Windows computer (for the CAD software alone), but our department doesn't have specific computer guidelines, and students get mixed messages from other instructors in the department that work outside of the embedded systems field.</li></ul><p>For what it's worth, the PIC16F18446 is not without its problems:</p><ul><li><strong>Programming and debugging speed is atrocious.</strong> This isn't an MPLAB Snap problem — it's just the PIC16. Students learned to be a bit more methodical when they were developing: measure twice, debug once.</li><li><strong>Peripheral Pin Select is clunky and error-prone for beginners.</strong> My students quickly learned of the spectrum between "easy" and "flexible" — while I like that students can route any function to any pin, there are a few gotchas that can be maddening to figure out. For example, when programming the MCU as an SPI master, you have to route the SCK pin as both an <em>output </em>from the MSSP peripheral, and also as an <em>input</em> back into the MSSP peripheral.</li><li><strong>ANSEL is mis-named.</strong> Why would you have to modify a register named "Analog Select" if you want to use a GPIO pin as a digital input? Well, because, "ANSEL" doesn't really mean "enable analog" — it means "disable the digital input buffer." At least the PIC16 doesn't use backwards GPIO data direction values like the AVR.</li><li><strong>Weird interrupt syntax.</strong> Students struggled to understand why you had to write "__interrupt()" — which looks like a function — as a modifier to their ISR. Students would often declare a function with this name, and end up with bizarre code compilation errors.</li><li><strong>IO View is broken half the time.</strong> If you want to inspect peripheral registers in MPLAB X, IO View seems like a good place to do it. Unfortunately, in my experience, its values often get fr ozen. There's nothing worse than students not being able to trust their tools.</li></ul><h2>New Format</h2><p>In my class, each lab has an experimental component and a PBL component.</p><h3>Experimental Component</h3><p>The experimental component is where students learn how to use a peripheral or microcontroller component. As an example, let's look at the GPIO lab. <span style="font-size:inherit;">I didn't mind the existing idea — time GPIO values with a scope to infer instruction timing — but we reworked the problem to make it a bit more realistic, while adding more thorough analysis built into the lab.</span></p><p>In the real world, you <strong>always</strong> know how many cycles it takes for an instruction to execute (it's clearly printed in the datasheet), but it's relatively common to make oscillator configuration mistakes that cause your MCU to run at a speed different than you think it should be running at.</p><p>As a result, I had my students write C cod e to toggle a GPIO pin, and then look at the disassembly output and step through the instructions with their debugger. They calculated the number of cycles their code should take to execute, and then compared it with the actual execution time to determine the clock frequency of their microcontroller.</p><p>By walking them through each component of this in a prescriptive manner, they practiced reading datasheets to look at instruction timing, calculated how many cycles their loop would take to execute, captured experimental data, and fit their calculations to the data.</p><h3>PBL Component</h3><p>Additionally, each lab has a project-based learning (PBL) component, which chips away at a semester-long design project.</p><p>I've seen a wide variety of embedded projects used in instruction — many of which fall into the category of "small toy robots" — and I wanted to find something that felt like a commercial product that a student would go out and buy. I had students prog ram a commercially-available DMX light, pictured above.</p><p><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" width="1170" height="659" src="https://www.youtube.com/embed/0bKzHjpYZUo?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent&theme=dark" style="border: 0px; width: 650px; height: 366px;" sandbox="allow-same-origin allow-scripts allow-popups allow-forms allow-presentation"></iframe></p><p>I was inspired by watching Big Clive's teardown of the light fixture. The light fixture lets students program almost all the important peripherals on their MCU:</p><ul><li>GPIO inputs for push-button switches</li><li>I2C for the 4-digit 7-segment display driver</li><li>Timers/PWM for the main LED array</li><li>ADC for the microphone</li><li>UART for the DMX receiver</li></ul><p>These light fixtures are very inexpensive — we bought a class set of them from eBay for something like $7 each.</p><p>I did a quick respin of the co ntrol board design — swapping out the Nuvton N76 with the same PIC16F18446 we used in the lab kit — but kept everything else the same.</p><p>It worked really well. Students were given the light fixtures at the beginning of class and they were essentially paperweights, containing a simple demo firmware image that lit each color when you pressed a button. By the end, they were fully-functional DMX lights — complete with extra features and capabilities the students designed and implemented on their own in the last few weeks of class. One of my students <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8v7zW0Y9Dsg" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink">uploaded a YouTube video</a> illustrating how these projected turned out.</p><p>There was a lot of other learning that was happening undercover; students had to disassemble and reassemble their light fixture whenever they wanted to program the board. They got into the habit of how everything goes together, and what cable plugs into what. They saw that there's nothing magical inside a plastic enclosure for a product, and they started building confidence — feeling like they were a lot closer to being able to design this stuff than they ever thought before.</p><h2>Summative Assessment</h2><p>I do not use projects/labs for summative assessment. Students need the freedom to work with others (and me and my TA) on the projects since a lot of reinforcement happens while they're working on things. Plus, projects and labs focus on different orders of learning than the reading assignments do, so if you use the labs for summative assessment, you're testing students over material they have yet to be formatively assessed on, which is unfair to them, and prevents the instructor from providing learning interventions before the assessment.</p><p>As a result, it makes more sense to use the PBL component as additional formative assessment in conjunction with the reading assignments — both covering different areas of learning. If you're shaky on formative versus summative assessment, all you need to know is that formative assessments serve as diagnostic tools that students and instructors can use to evaluate learning along the way. Summative assessment is used to evaluate achievement.</p><p>At the end of the day, I have to assign a grade to each student in my class, and I want that grade to ultimately reflect <em>achievement</em> — not effort.</p><p>As a result, I designed several small tests that I administered in class roughly every two weeks. These summative assessments had roughly 10 short-answer and multiple-choice questions on them; they were always conceptual in nature, so students with good understanding of the material could complete them in as much time as it took to write out the answers.</p><p>Students who couldn't complete them immediately generally had much worse scores, so there's not much point in giving students more than 10-15 minutes to finish. Even so, I allo w students as much time as they'd like to complete the assessment, just so students don't feel unfairly treated or rushed.</p><h1>Wrapping Things Up</h1><p>It was an eye-opening year teaching both of the Embedded Systems classes, and we're about a month away from kicking off the fall semester, where I'll be teaching my Advanced Embedded Systems class again (which, itself, will be completely different than last time around).</p><p>Teaching isn't complicated; it can be approached just like an engineering problem — broken into small pieces and thought out. Once the pedagogy is working, it's fun to dial things in and optimize your course. As an example, if I teach my Intro class again, I'm going to be thinking about how I can minimize the amount of one-on-one time students had to spend with me in office hours to be able to work through the material; there's a lot of JIT intervention papers I've been reading, and I have tons of ideas floating around.</p><p>I'd love to hear what other instructors who teach Embedded Systems do in their classes — there's far too few published studies on Embedded Systems education, and few instructors block about this stuff. Let's get the conversation going!</p><div><p><span>Footnotes</span><span> [ <a target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink">+</a> ]</span></p></div><div><table><tbody><tr><td><span>1.</span></td><td><span>↑</span></td><td>In many ways, the Design Process is much more abstract and challenging than typical EE design problems. It's also much more wishy-washy, which makes many professors uncomfortable teaching it.</td></tr><tr><td><span>2.</span></td><td><span>↑</span></td><td>Here, the 8051 was super useful — the fully orthogonal instruction set let me write an entire blinky program in something like 5 bytes of code. There's nothing wrong with doing classroom demos using microcontrollers other than the one found in the lab kit — in fact, it can help strengthen learning.</td></tr><tr><td><span>3.</span></td><td><span>↑</span></td><td>This may seem similar to other classes in an undergraduate EE curriculum, though it's missing a big point — in those other classes, students calculate what a property <em>should </em>be, and then experimentally verify. It reinforces to students that we can form models of systems that help us predict behavior without having to actually observe the behavior experimentally.</td></tr></tbody></table></div><p>The post <a href="https://jaycarlson.net/2019/07/26/how-i-teach-embedded-systems/" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink">How I Teach Embedded Systems</a> appeared first on <a href="https://jaycarlson.net" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink">Jay Carlson</a>.</p> <div style="clear:both;"> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td> <a href="https://jaycarlson.net/2019/07/26/how-i-teach-embedded-systems/" target="_blank" style="text-decoration:none;display:block;padding:10px 14px;font-weight:500;background-color:#00a7f6;color:#ffffff;border-radius:3px;border:1px solid #00a7f6; text-align: center;font-size: 16px;">View on the web</a> </td> </tr> <tr height="20"></tr> </table> </td> </tr> </table> <table id="footer_table" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:640px;"> <tr> <td style="font-size: 14px;text-align: left;"> <table width="600px" class="inner-table"> <tr> <td> <p style="border-top:1px solid #ddd;padding-top:8px;margin-top:24px"> <a href="https://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="text-decoration:none;">Inoreader</a>. Take back control of your news feed. 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Son la fuente de la energía generada por el Sol y los miles de millones de estrellas en todo el Universo. En cierto sentido se puede decir que la energía de fusión es la principal fuente de energía de la naturaleza [1]. En las estrellas <a href="https://culturacientifica.com/2021/03/02/fusion-nuclear/" target="_blank">el confinamiento del plasma</a> lo logra la atracción gravitacional.</p> <p>Uno de los aspectos más fascinantes de la física nuclear es el estudio de las reacciones de fusión en los diferentes tipos de estrellas. Estas reacciones son las que terminarán formando muchos de los elementos químicos [2]. El Sol es un buen ejemplo.</p> <p>En el Sol, el proceso de fusión da como resultado la producción de un núcleo de helio a partir de cuatro protones. El resultado neto de las reacciones que tienen lugar se puede escribir como</p> <p><img style="max-width:100%;height:auto" src="https://culturacientifica.com/app/uploads/2021/03/fusi%C3%B3n-sol.png" alt="" width="209" height="20"></p> <p>donde <sub>+1</sub><sup>0</sup><i>e</i> es un «anti-electrón», también conocido como <b>positrón</b>. Esta reacción neta no tiene lugar en un solo paso, sino que se puede llegar a ella a través de diferentes conjuntos de reacciones cuyos resultados netos se resumen en esta ecuación. En cualquier caso la cantidad total de energía liberada es siempre la misma: 26 MeV. <b>La fusión de cuatro protones para formar un núcleo de helio es la principal fuente de energía del Sol</b>.</p> <p>El hidrógeno y el helio juntos constituyen alrededor del 99% de la masa del Sol, con aproximadamente el doble de H que de He. Afortunadamente, hay suficiente hidrógeno como para que el Sol siga suministrando energía durante varios miles de millones de años más.</p> <p>¿Mediante cuál de los varios conjuntos posibles de reacciones tiene lugar la transformación del hidrógeno en helio? Tenemos que descartar el proceso directo de colisión de cuatro protones para formar un núcleo de helio no porque sea imposible, sino porque la probabilidad de una reacción así en las condiciones del interior del Sol es demasiado baja. Es decir, puede suceder, pero no con la suficiente frecuencia para generar la cantidad de energía liberada que se observa.</p> <p>Un conjunto de reacciones más probable es el siguiente: cuando la temperatura es de aproximadamente 10<sup>7</sup> K, las energías cinéticas son lo suficientemente grandes como para superar la repulsión eléctrica entre los protones y se produce la fusión de dos protones. La reacción nuclear da como resultado un <a href="https://culturacientifica.com/2020/12/22/el-modelo-proton-neutron/" target="_blank">deuterón</a> (hidrógeno-2), un positrón y un <a href="https://culturacientifica.com/2020/12/29/el-neutrino/" target="_blank">neutrino</a>. Tan pronto como se forma el deuterón, reacciona con otro protón, dando como resultado helio-3 y un rayo gamma. Los núcleos de helio-3 se fusionan entre sí, formando <a href="https://culturacientifica.com/2020/08/18/la-ratonera-de-rutherford-y-royds/" target="_blank">partículas alfa</a> y dos protones. En cada una de estas reacciones, se libera energía, lo que da como resultado 26 MeV para el ciclo completo de cuatro protones que dan lugar a un núcleo de helio.</p> <p>La velocidad de la reacción depende del número de núcleos por unidad de volumen y de la temperatura. Cuanto mayor sea la temperatura, más rápido será el movimiento térmico de las partículas y más frecuentes y enérgicas serán las colisiones. A la temperatura del interior del Sol, que se ha estimado que está entre 10 y 20 millones de grados, las energías cinéticas resultantes del movimiento térmico están en entorno de 1 keV.</p> <p>Notas:</p> <p>[1] Decimos en cierto sentido porque existen otras formas de energía, como la energía oscura o, incluso, la atracción gravitatoria de los agujeros negros. Pero no las consideramos.</p> <p>[2] De aquí viene la expresión "somos polvo de estrellas", porque los elementos que nos componen se crearon en su mayoría por procesos de fusión en las distintas fases de la vida y muerte de diferentes tipos de estrellas.</p> <p>[3] Quizás convenga comentar que las reacciones químicas no pueden proporcionar energía a velocidades lo suficientemente grandes (o durante un tiempo lo suficientemente largo) como para explicar la producción de energía en el Sol. Las reacciones de fusión nuclear sí lo logran fácilmente.</p> <p><em>Sobre el autor: <a href="http://about.me/cesar_tome" target="_blank">César Tomé López</a> es divulgador científico y editor de <a href="http://mappingignorance.org/" target="_blank">Mapping Ignorance</a></em></p> <p>El artículo <a rel="nofollow" href="https://culturacientifica.com/2021/03/09/fusion-nuclear-en-el-sol/" target="_blank">Fusión nuclear en el Sol</a> se ha escrito en <a rel="nofollow" href="https://culturacientifica.com" target="_blank">Cuaderno de Cultura Científica</a>.</p> <div> <h3>Entradas relacionadas:</h3><ol> <li><a href="https://culturacientifica.com/2021/03/02/fusion-nuclear/" rel="bookmark" title="Fusión nuclear" target="_blank">Fusión nuclear </a></li> <li><a href="https://culturacientifica.com/2021/01/19/energia-de-enlace-nuclear-y-estabilidad/" rel="bookmark" title="Energía de enlace nuclear y estabilidad" target="_blank">Energía de enlace nuclear y estabilidad </a></li> <li><a href="https://culturacientifica.com/2017/05/03/la-fusion-nuclear-fuente-neutrones-eficiente/" rel="bookmark" title="La fusión nuclear como fuente de neutrones eficiente" target="_blank">La fusión nuclear como fuente de neutrones eficiente </a></li> </ol> </div> <img src="http://feeds.feedburner.com/~r/CuadernoDeCulturaCientfica/~4/9ZcIaDRKzLQ?utm_source=feedburner&utm_medium=email" height="1" width="1" alt=""><p>This posting includes an audio/video/photo media file: <a href="https://culturacientifica.com/app/uploads/2021/03/131_PIA18906_800w-560x420.jpg" target="_blank">Download Now</a> </p> </div> </td> </tr> </tbody></table> <br></div></div></div></div> Efren FRhttp://www.blogger.com/profile/08618556323529862854noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4100048416284972500.post-61543436474575630942021-03-05T08:59:00.001+01:002021-03-05T08:59:16.914+01:00Fwd: Cuaderno de Cultura Científica: El hidrógeno, clave para gestionar las redes eléctricas del futuro<div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr" class="gmail_attr"><br></div><u></u> <div> <div id="m_-6921449136271873662emailbody" style="margin:0 2em;font-family:Georgia,Helvetica,Arial,Sans-Serif;line-height:140%;font-size:14px;color:#50585f"> <table style="border:0;padding:0;margin:0;width:100%"> <tbody><tr> <td style="vertical-align:top" width="99%"> <h1 style="margin:0;padding-bottom:6px"> <a style="color:#888;font-size:22px;font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;font-weight:normal;text-decoration:none" href="https://culturacientifica.com" title="(https://culturacientifica.com)" target="_blank">Cuaderno de Cultura Científica: El hidrógeno, clave para gestionar las redes eléctricas del futuro</a> </h1> </td> <td width="1%"></td> </tr> </tbody></table> <hr style="border:1px solid #ccc;padding:0;margin:0"> <table id="m_-6921449136271873662itemcontentlist"> <tbody><tr> <td style="margin-bottom:0;line-height:1.4em"> <p style="margin:1em 0 3px 0"> <a name="m_-6921449136271873662_1" style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:20px" href="http://feedproxy.google.com/~r/CuadernoDeCulturaCientfica/~3/OknojqjWBQg/?utm_source=feedburner&utm_medium=email" target="_blank">El hidrógeno, clave para gestionar las redes eléctricas del futuro</a> </p> <p style="font-size:14px;color:#555;margin:9px 0 3px 0;font-family:Georgia,Helvetica,Arial,Sans-Serif;line-height:140%;font-size:14px"> <span>Posted:</span> 04 Mar 2021 02:59 AM PST</p> <div style="margin:0;font-family:Georgia,Helvetica,Arial,Sans-Serif;line-height:140%;font-size:14px;color:#50585f"><p><em><strong>María Retuerto Millán, Miguel Antonio Peña y Sergio Rojas Muñoz</strong></em></p> <img style="max-width:100%;height:auto" src="https://images.theconversation.com/files/285683/original/file-20190725-136749-11s252w.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C35%2C8000%2C3916&q=45&auto=format&w=754&fit=clip"><span><a href="https://www.shutterstock.com/es/image-illustration/ecology-energy-solution-power-gas-concept-765921106?src=fiFMiWG-hyk2VwDFU2I8rQ-1-0&studio=1" target="_blank">Petrmalinak/Shutterstock</a></span><p> </p> <p>Es una verdad universalmente admitida que las fuentes energéticas de la humanidad deben ser de carácter renovable. Lo que nos conduce a un uso creciente de las energías eólica y solar fotovoltaica. Estas últimas son actualmente las más desarrolladas y las más competitivas respecto a otras alternativas no sostenibles.</p> <p>La forma práctica de usar estas fuentes de energía es su transformación en electricidad. Por ello, cualquier país suficientemente avanzado tenderá a la electrificación del sistema energético en los próximos años.</p> <p>Sin embargo, la gestión de una red eléctrica basada en energías renovables no es sencilla, dado su carácter intermitente. No solo hay que gestionar el ciclo día-noche de la solar fotovoltaica, sino también los ciclos estacionales verano-invierno.</p> <p>Es necesario almacenar la energía en periodos en los que existan excedentes. De esta forma, se podrán usar en momentos en los que la disponibilidad de energía es menor (menos viento o menos radiación solar en invierno).</p> <p>Existen diferentes métodos de almacenamiento de energía eléctrica, como <a href="https://theconversation.com/son-las-baterias-de-litio-la-llave-del-crecimiento-de-las-renovables-108453" target="_blank">las baterías</a> o <a href="http://energystorage.org/energy-storage/technologies/pumped-hydroelectric-storage" target="_blank">el bombeo hidráulico</a>. La mayor parte de ellos no permiten cubrir la demanda necesaria o no permiten el almacenamiento a largo plazo de grandes cantidades de energía. Pero existe un vector energético que sí permite ser almacenado y distribuido cumpliendo estos requisitos: el hidrógeno.</p> <p><strong>Producción y almacenamiento del hidrógeno</strong></p> <p>El proceso de producción de hidrógeno a partir de la energía eléctrica es conocido como <a href="https://www.energy.gov/eere/fuelcells/hydrogen-production-electrolysis" target="_blank">electrolisis</a>. Se realiza aplicando corriente eléctrica al agua, separando así sus elementos: hidrógeno y oxígeno. De esta forma, la electricidad renovable producida se almacena en forma de hidrógeno.</p> <p>Cuando es necesario disponer de nuevo de electricidad, es posible realizar el proceso inverso: alimentando una <a href="https://www.energy.gov/eere/fuelcells/fuel-cells" target="_blank">pila de combustible</a> con el hidrógeno almacenado se obtiene la electricidad que requerimos, produciéndose también agua.</p> <p>Existen <a href="https://www.energy.gov/sites/prod/files/2017/03/f34/fcto-h2-storage-fact-sheet.pdf" target="_blank">diversas formas de almacenar hidrógeno</a>, pero la más utilizada actualmente son los depósitos a alta presión. La presión estándar de almacenamiento es 700 bar (unas 700 veces la presión atmosférica). <a href="https://www.youtube.com/watch?v=FgLTUbWyEa0" target="_blank">Su uso es seguro</a> gracias a los avances de los últimos años en tecnología de materiales. Podemos almacenar grandes cantidades de energía durante largos periodos de tiempo y, por tanto, gestionar la red eléctrica.</p> <p><strong>Más allá de la electricidad</strong></p> <p>Existen otros usos de este hidrógeno renovable diferentes de la electricidad, como los de empresas que requieren calor industrial de calidad. Incluso es posible usar la red de distribución de gas natural inyectando en ella gas de origen renovable.</p> <a href="https://images.theconversation.com/files/285401/original/file-20190723-110187-1d3pcj8.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip" target="_blank"><img style="max-width:100%;height:auto" src="https://images.theconversation.com/files/285401/original/file-20190723-110187-1d3pcj8.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" alt=""></a><span>Esquema de almacenaje y distribución directa (línea azul) o a través de la red de gas natural (línea roja) de hidrógeno renovable. Fuente:</span><span> <a href="https://www.irena.org/-/media/Files/IRENA/Agency/Publication/2018/Sep/IRENA_Hydrogen_from_renewable_power_2018.pdf" target="_blank">International Renewable Energy Agency (IRENA)</a></span><p>La eficiencia de los electrolizadores y las pilas de combustible suele ser alta, entre el 70 y 90 %, dependiendo de la tecnología usada. El uso directo de la electricidad renovable no tendría ninguna pérdida. Pero, si es necesario almacenarla, <a href="http://hydrogencouncil.com/wp-content/uploads/2017/06/Hydrogen-Council-Vision-Document.pdf" target="_blank">la tecnología del hidrógeno resulta ser la más efectiva</a>.</p> <p><strong>Aplicaciones en transporte</strong></p> <p>Las primeras aplicaciones del hidrógeno como vector energético se están produciendo en el sector del transporte. Desde 2015 existen en el mercado vehículos eléctricos, como el <a href="https://www.toyota.es/world-of-toyota/medioambiente/mejor-aire/toyota-mirai-vehiculos-hidrogeno" target="_blank">Toyota Mirai</a> o el <a href="https://www.hyundai.co.uk/new-cars/nexo" target="_blank">Hyundai Nexo</a>.</p> <p>En los coches, la electricidad se produce en una pila de combustible alimentada por un depósito de hidrógeno. El repostaje del hidrógeno se realiza en una estación se servicio de forma muy similar a como se realiza con otros combustibles. Un tiempo de repostaje de entre 3 y 5 minutos permite una autonomía cercana a los 700 km.</p> <p>Países como Japón (con más de 100 estaciones de servicio de hidrógeno) o Alemania (con 50 estaciones de servicio) se encuentran a la vanguardia de la tecnología.</p> <a href="https://images.theconversation.com/files/285680/original/file-20190725-136744-1rqrb42.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip" target="_blank"><img style="max-width:100%;height:auto" src="https://images.theconversation.com/files/285680/original/file-20190725-136744-1rqrb42.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" alt=""></a><span>Recarga del depósito de un Hyundai NEXO. Fuente:</span><span> <a href="https://www.hyundainews.com/models/hyundai-nexo-2020-nexo/photos" target="_blank">Hyundai</a></span><p>Aunque en Europa se considera una tecnología prioritaria desde hace unos años, en España no existe aún ninguna estación de servicio de hidrógeno abierta al público de forma similar a como existen en otros países europeos. Desde la <a href="http://www.aeh2.org/" target="_blank">Asociación Española del Hidrógeno</a> estamos trabajando para que esta situación cambie.</p> <p><strong>¿El futuro ya está aquí?</strong></p> <p>La tecnología ha llegado a su desarrollo comercial en esta última década. Pero los próximos años traerán las mejoras necesarias para que su expansión sea posible.</p> <p><a href="https://www.fch.europa.eu/publications/study-early-business-cases-h2-energy-storage-and-more-broadly-power-h2-applications" target="_blank">El precio actual de la producción de hidrógeno</a> se sitúa en unos 8 €/kg y el depósito de los vehículos comerciales contiene unos 6 kg de hidrógeno. Esto supone que el precio de llenar un depósito es similar al de la gasolina o el diésel. Sin embargo, el coste del hidrógeno disminuirá aún más en los próximos años.</p> <p>En los Juegos Olímpicos de 2020 en Tokyo, la organización ha apostado por un transporte eléctrico basado en el hidrógeno. Será un gran impulso para esta tecnología y un incentivo para que los costes sean aún más bajos.</p> <p>También se esperan mejoras en la tecnología de la electrolisis del agua y en la aplicación práctica de otros procesos nuevos, como la <a href="http://www.energetica21.com/descargar.php?seccion=articulos&archivo=C3BzelogOocB8D5l5q35w6f8bEJHLpKDr0hSmDgQfiNjbycHqW5qQZ.pdf" target="_blank">fotólisis directa del agua con luz solar</a>.</p> <p><strong>En busca de materiales alternativos</strong></p> <p>Las nuevas tecnologías suelen generar un problema de aumento de la demanda de materiales estratégicos. Éstos son materiales escasos o que se producen en pocos lugares en el mundo. En el caso de los coches eléctricos de baterías, el litio y el cobalto son los materiales estratégicos. Para los electrolizadores y las pilas de combustible, es el platino. Aun así, la cantidad necesaria de platino no es muy superior a la de metales nobles de los tubos de escape de los vehículos de combustión interna.</p> <p>Los grupos de investigación que trabajamos en estas tecnologías tenemos en cuenta este problema. Estamos empezando a tener éxito en el desarrollo de materiales alternativos al platino que sean abundantes y sostenibles. Muy probablemente, los sistemas electroquímicos de los vehículos eléctricos del futuro serán muy diferentes a los actuales.</p> <p>Una última consideración: la mayor parte del hidrógeno producido actualmente se obtiene a partir de combustibles fósiles. Esto no encaja en el esquema de sostenibilidad descrito en este artículo. Pero en los próximos años veremos cómo se usarán cada vez más las fuentes de energía renovables. El hidrógeno tendrá un papel fundamental en esta transición.<img style="max-width:100%;height:auto" src="https://counter.theconversation.com/content/120837/count.gif?distributor=republish-lightbox-basic" alt="The Conversation" width="1" height="1"></p> <p>Sobre los autores: <strong>María Retuerto Millán</strong> es investigadora contratada, y <strong>Miguel Antonio Peña</strong> y <strong>Sergio Rojas Muñoz</strong> investigadores científicos, en el <em><a href="https://theconversation.com/institutions/instituto-de-catalisis-y-petroleoquimica-icp-csic-4077" target="_blank">Instituto de Catálisis y Petroleoquímica (ICP-CSIC)</a></em></p> <p>Este artículo fue publicado originalmente en <a href="https://theconversation.com" target="_blank">The Conversation</a>. Artículo <a href="https://theconversation.com/el-hidrogeno-clave-para-gestionar-las-redes-electricas-del-futuro-120837" target="_blank">original</a>.</p> <p></p> <p>El artículo <a rel="nofollow" href="https://culturacientifica.com/2021/03/04/el-hidrogeno-clave-para-gestionar-las-redes-electricas-del-futuro/" target="_blank">El hidrógeno, clave para gestionar las redes eléctricas del futuro</a> se ha escrito en <a rel="nofollow" href="https://culturacientifica.com" target="_blank">Cuaderno de Cultura Científica</a>.</p> <div> <h3>Entradas relacionadas:</h3><ol> <li><a href="https://culturacientifica.com/2020/05/08/generada-en-plataformas-eolicas-marinas-desembarcada-como-hidrogeno/" rel="bookmark" title="Generada en plataformas eólicas marinas, desembarcada como hidrógeno" target="_blank">Generada en plataformas eólicas marinas, desembarcada como hidrógeno </a></li> <li><a href="https://culturacientifica.com/2014/10/13/un-microrreactor-para-producir-hidrogeno-100-veces-mas-pequeno/" rel="bookmark" title="Un microrreactor para producir hidrógeno 100 veces más pequeño" target="_blank">Un microrreactor para producir hidrógeno 100 veces más pequeño </a></li> <li><a href="https://culturacientifica.com/2019/11/05/el-modelo-de-bohr-explica-las-regularidades-en-el-espectro-del-hidrogeno/" rel="bookmark" title="El modelo de Bohr explica las regularidades en el espectro del hidrógeno" target="_blank">El modelo de Bohr explica las regularidades en el espectro del hidrógeno </a></li> </ol> </div> <img src="http://feeds.feedburner.com/~r/CuadernoDeCulturaCientfica/~4/OknojqjWBQg?utm_source=feedburner&utm_medium=email" height="1" width="1" alt=""><p>This posting includes an audio/video/photo media file: <a href="https://culturacientifica.com/app/uploads/2021/03/file-20190725-136749-11s252w-1-560x274.jpg" target="_blank">Download Now</a> </p> </div> </td> </tr> </tbody></table> <table style="border-top:1px solid #999;padding-top:4px;margin-top:1.5em;width:100%" id="m_-6921449136271873662footer"> <tbody><tr> <td style="text-align:left;font-family:Helvetica,Arial,Sans-Serif;font-size:11px;margin:0 6px 1.2em 0;color:#333">Y</td><td style="font-family:Helvetica,Arial,Sans-Serif;font-size:11px;margin:0 6px 1.2em 0;color:#333;text-align:right;vertical-align:top"></td></tr></tbody></table></div></div></div></div> Efren FRhttp://www.blogger.com/profile/08618556323529862854noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4100048416284972500.post-29099315261817014992020-08-10T15:21:00.001+02:002020-08-10T15:21:43.002+02:00Updated GNSS Firewall Software To Protect GPS Dependent Systems<table class="arial" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:100%;font-family:'Roboto', Arial, sans-serif"> <tr> <td align="center"> <table id="header_table" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:640px;"> <tr height="20"></tr> <tr> <td> <table width="600px" class="inner-table"> <tr> <td> <a href="https://www.inoreader.com" target="_blank"> <img src="https://www.inoreader.com/newsletter/images/email-logo.png" width="117" class="light-mode-logo"/> <img src="https://www.inoreader.com/newsletter/images/email-logo-light.png" width="117" class="dark-mode-logo"/> </a> </td> <td> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table id="content_table" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:640px;"> <tr> <td> <table width="600px" class="inner-table"> <tr height="20"></tr> <tr> <td> <span style="font-size:16px;margin:20px 0;padding-bottom:10px;font-weight:500;"> eferemail </span> <span style="font-size:16px;letter-spacing:-0.02rem;margin:20px 0;padding-bottom:10px;"> shared this article with you from <a href="https://www.inoreader.com/article/3a9c6e7863073364?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="text-decoration:underline;">Inoreader</a> </span> </td> </tr> <tr height="20"></tr> </table> </td> </tr> <tr> <td style="text-align:left;"> <table width="600px" class="inner-table"> <tr height="20"></tr> <tr> <td> <div dir="ltr"> <a href="https://www.electronicsforu.com/new-products/updated-gnss-firewall-software-to-protect-gps-dependent-systems" style="font-size:24px;line-height:28px;text-decoration:none;font-weight:bold;">Updated GNSS Firewall Software To Protect GPS Dependent Systems</a> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div style="margin-top:8px;"> <span style="font-weight: 300;">Vía</span> <a href="http://electronicsforu.com/">Electronics For You</a> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="article-content" style="font-size:16px;margin-top:16px;line-height:28px;font-family:'Merriweather', Georgia, serif;" dir="ltr"> <p class="p_no_top">Microchip's latest software release addresses operators' evolving requirements with respect to signal fortification It is essential for security technologies for commercial and military operators to avoid service interruptions Microchip Technology has announced a major software update for its BlueSky GNSS Firewall product, thus providing a higher level of resiliency against GPS vulnerabilities for critical infrastructure […]</p> <p>The post <a href="https://www.electronicsforu.com/new-products/updated-gnss-firewall-software-to-protect-gps-dependent-systems" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink" tabindex="-1">Updated GNSS Firewall Software To Protect GPS Dependent Systems</a> appeared first on <a href="https://www.electronicsforu.com" target="_blank" rel="noopener" class="underlink bluelink" tabindex="-1">Electronics For You</a>.</p> <div style="clear:both;"> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td> <a href="https://www.electronicsforu.com/new-products/updated-gnss-firewall-software-to-protect-gps-dependent-systems" target="_blank" style="text-decoration:none;display:block;padding:10px 14px;font-weight:500;background-color:#00a7f6;color:#ffffff;border-radius:3px;border:1px solid #00a7f6; text-align: center;font-size: 16px;">View on the web</a> </td> </tr> <tr height="20"></tr> </table> </td> </tr> </table> <table id="footer_table" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:640px;"> <tr> <td style="font-size: 14px;text-align: left;"> <table width="600px" class="inner-table"> <tr> <td> <p style="border-top:1px solid #ddd;padding-top:8px;margin-top:24px"> <a href="https://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="text-decoration:none;">Inoreader</a>. Take back control of your news feed. 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But, they quickly became obsolete with the introduction of smart phones and tablets. Now they just might make a come back thanks to <a href="https://www.indiegogo.com/projects/the-world-s-most-powerful-pocket-sized-pc#/">this Indiegogo campaign for the 5" touchscreen Mi Mini PC</a>.</p><img alt="" src="https://cdn-images-1.medium.com/max/800/1*yO2t3KoQn3mZMogmjR99oA.gif"><p>Why would you want a pocket PC when you most likely already have a smartphone in your pocket right now? The main reason is that it runs <a href="https://www.hackster.io/microsoft/products/windows-10">Windows 10</a>, so you're getting a full-fledged desktop OS instead of a mobile OS that is full of limitations. For power users, that means you can use it as a terminal for doing server work. <a href="https ://www.hackster.io/games/projects">Gamers</a> can play PC games on the go, and there is even a snap-on gamepad accessory specifically for that purpose.</p><img alt="" src="https://cdn-images-1.medium.com/max/695/1*02jQmLQaoxN3yY4vbRZ9bg.png"><p>The Mi Mini PC is just $149 for super early birds, but it's packing a surprising amount of power under the hood. There is a 5" touch screen, a 2.56GHz <a href="https://www.hackster.io/intel">Intel Atom®</a> x7-Z8750 processor with four cores, 8GB of RAM, and a 128GB SSD. There is also a lot of connectivity: an HDMI port, USB 3 port, USB-C port, Ethernet port, Wi-Fi, and Bluetooth. Essentially, you're getting everything you'd find in a budget laptop, but in a package that fits in your pocket.</p><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" src="https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2F4Tq6ObB4MnQ%3Ffeature%3Doembed&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D4Tq6ObB4MnQ&image=https%3A% 2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F4Tq6ObB4MnQ%2Fhqdefault.jpg&key=a19fcc184b9711e1b4764040d3dc5c07&type=text%2Fhtml&schema=youtube" width="854" height="480" frameborder="0"><a href="https://medium.com/media/af9a828604082aedd9febfc7a0221ec3/href">https://medium.com/media/af9a828604082aedd9febfc7a0221ec3/href</a></iframe><p><a href="https://www.indiegogo.com/projects/the-world-s-most-powerful-pocket-sized-pc#/">The campaign</a> is already well past its funding goal, and still has 22 days left to go. There are even a number of upgrades available if you want better specs. Backers can expect to receive their Mi Mini PCs in September.</p><a href="https://hackster.us7.list-manage.com/subscribe/post?u=3fd72855783c7f1a97812d84e&id=6ff81e3e5b"><img alt="" src="https://cdn-images-1.medium.com/max/1024/1*tR-jNXEQIlTnHDyLChWiQQ.png"></a><img src="https://medium.com/_/stat?event=post.clientViewed&referrerSource=full_rss&postId=e91b25971198" width="1" height="1" alt="stat?event=post. clientViewed&referrerSou"><hr><p><a href="https://blog.hackster.io/this-indiegogo-campaign-is-bringing-back-the-pocket-pc-and-its-both-powerful-and-affordable-e91b25971198">This Indiegogo Campaign Is Bringing Back the Pocket PC, and It's Both Powerful and Affordable</a> was originally published in <a href="https://blog.hackster.io">Hackster's Blog</a> on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://blog.hackster.io/this-indiegogo-campaign-is-bringing-back-the-pocket-pc-and-its-both-powerful-and-affordable-e91b25971198?source=rss----872536637d8b---4" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="https://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Shah, Director of Subodh Tech Private Limited (Self-owned)." width="200" height="195">Krunal A. Shah, Director of Subodh Tech Private Limited (Self-owned).<p>University graduates and professionals sometimes talk about not being selected in an organization despite having good academic records, required skill sets and communication skills.</p> <p>As per my observation and experience, gone are the days when organizations were only looking for good academic records and technical skills. I am not saying that technical skills and good academic records are not required. Technical skills are required as that make us job-ready and good academic records reflect sincerity of candidate. In addition to both of these, nowadays Emotional Intelligence plays a vital role to get selected in an organization.</p> <h2>What is an Emotional Intelligence?</h2> <p>Emotional Intelligence is an ability of an individual to understand emotions of self and emotions of others. A person with emotional intelligence can effectively express own emotions and control them. He can understand others people emotions and can interact with them more effectively. For example, a subordinate having low self-esteem requires a timely appreciation for the work he carried out successfully by his team leader.</p> <h2>Why Organizations assess candidate's Emotional Intelligence?</h2> <p>A couple of years back to take a leap in my career I was going through skills required in one of the Multinational Company. In that, I found "Conflict Management" as one of the key skill requirement. An emotionally intelligent person can effectively manage conflictions with the customers, which could turn out to be beneficial for the company in terms of maintaining customer relationship.</p> <p>Here are some few reasons that an organization requires to have emotionally intelligent employee:</p> <ul><li>An emotionally intelligent employee can work effectively in a team.</li> <li>Can be more transparent and be open for communication.</li> <li>Adaptability to change in work environment.</li> <li>Emotionally intelligent employees know their strengths and weaknesses.</li> <li>Empathy for other people's feelings. Such employee can build a good relationship with co-workers and customers.</li> <li>Emotionally Intelligent employees have great self-esteem. Employees having great self-esteem probably do not compare themselves with others. Comparison in any way is not at all positive. Comparison generates energies like jealousy, insecurity, and even guilt sometimes within the person. These energies are very negative and thus creates negative work environment.</li> <li>Can work under stressful situations.</li> <li>An emotionally intelligent employee keeps a friendly relationship. This thing I have observed when current Honourable Prime Minister of India Mr. Narendra Modi was addressing board exam students of India. Before starting his speech, he said students to consider him as their friend and not the Prime Minister of the country. Friendly relationship opens up the communication between two individual.</li> </ul><h2>How to Cultivate Emotional Intelligence?</h2> <p>There are few strategies to improve emotional intelligence as mentioned below:</p> <h3>Meditation</h3> <p>This is my personal experience. Meditation increases emotional intelligence. Stress releases hormones like Cortisol, which reacts, with our good hormones. Doing meditation in an effective way balances the required hormones in our body and nullifies unwanted hormones. To accomplish any work and to combat any harsh situation we must have a higher energy level, which can be achieved by meditation.</p> <h3>Increase self-awareness</h3> <p>We should learn to monitor our reactions to situations we are facing. We must honestly analyze our strengths and weaknesses. Focusing on strength and improving weaknesses is the key to success.</p> <h3>Learn to react</h3> <p>I have observed in my career that some team leaders' outburst their emotions on their subordinates due to work pressure. Doing this, they plummet their credibility. Researchers have proved that those who practice meditation effectively can work under stressful conditions with ease. Effective mindfulness practice makes our mind to work at moderate speed. We can choose our thoughts and react accordingly. I have observed this in my ex-team leader. He never scolded us badly for mistakes we had committed no matters how much big they are, he usually finishes off saying, "don't repeat again".</p> <h3>Listen to others</h3> <p>An emotionally intelligent employee listens and understands the emotions of another colleague without judging them in a negative manner. Team leaders having this habit allows them to connect with their subordinates.</p> <h3>Motivate others</h3> <p>An emotionally intelligent leader help his subordinates to work with their strengths and improve weaknesses. He gives timely appreciations to his subordinates to keep them motivated for the work they are doing.</p> <h2>How do organizations assess candidate's Emotional Intelligence?</h2> <p>Behavioral questions are asked by the interviewer to assess the emotional intelligence of the candidate.</p> <p>There is quite a long list of behavioral questions out of which few of them are listed below:</p> <ul><li>What are strengths and weaknesses? What do you do to overcome your weaknesses?</li> <li>What motivates you to do work?</li> <li>Have you been criticized? If yes, how did you tackle it?</li> <li>How would you describe yourself?</li> <li>Have you worked in a stressful situation? How have you tackled that situation?</li> <li>Who is your role model and why?</li> <li>If you have been provided two tasks how you would decide which one to be given priority?</li> </ul><hr><h2>Reference</h2> <ul><li>Daniel Goleman, "Emotional Intelligence – Why it can matter more than IQ?", Bloomsbury.</li> </ul><p>The post <a href="https://electronicsforu.com/resources/career/emotional-intelligence-key-skill-job">Emotional Intelligence: Key Skill Required for Getting a Dream Job</a> appeared first on <a href="https://electronicsforu.com">Electronics For You</a>.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://electronicsforu.com/resources/career/emotional-intelligence-key-skill-job" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="https://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Ciencia, tecnología, sociedad y cultura</a> </div> <div style="font-size:14px;margin-top:15px;line-height:20px" dir="ltr"> Científicos norteamericanos han observado por primera vez, en vivo y en directo, cómo se forma un pensamiento humano en el cerebro. Basándose en la electrocortocografía, que utiliza electrodos sobre la superficie expuesta del cerebro, comprobaron cómo la corteza prefrontal es el pegamento de la cognición: allí se coordinan los procesos neuronales que permiten repetir una palabra o determinar una emoción facial. <div style="float:left;padding-right:1ex;"> <img src="https://www.tendencias21.net/photo/art/default/19635439-23436583.jpg?v=1516561213" alt="Observan por primera vez cómo se forma un pensamiento en el cerebro" title="Observan por primera vez cómo se forma un pensamiento en el cerebro"></div> <div> Neurocientíficos de Berkeley han observado por vez primera, en vivo y en directo, el progreso de un pensamiento a través del cerebro, desde la fuente de la inspiración hasta la respuesta, mostrando claramente cómo la corteza prefrontal coordina la actividad para ayudarnos a reaccionar ante una percepción. Los resultados se publican en Nature Human Behaviour. <br><br> Lo han conseguido registrando directamente la actividad de las neuronas desde la superficie del cerebro mediante una técnica conocida como electrocorticografía (ECoG). Esta técnica utiliz... </div> <br style="clear:both;"><div>Tendencias 21 (Madrid). ISSN 2174-6850</div> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.tendencias21.net/Observan-por-primera-vez-como-se-forma-un-pensamiento-en-el-cerebro_a44348.html" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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En el mundo de las redes sociales, <a href="https://zephoria.com/top-15-valuable-facebook-statistics/">Facebook tiene más de 2,000 millones de usuarios en todo el mundo</a>, además de los <a href="https://www.statista.com/statistics/253577/number-of-monthly-active-instagram-users/">800 millones de Instagram</a>, los <a href="https://www.statista.com/statistics/417295/facebook-messenger-monthly-active-users/">1,200 millones de Facebook Messenger</a> o los <a href="https://www.statista.com/statistics/260819/number-of-monthly-active-whatsapp-users/">más de 1,300 millones de Wha tsApp</a>. En comercio electrónico, Amazon es un monstruo con actividad en todo tipo de productos, que domina no solo su actividad original, los libros, sino industrias tan variadas como el <em>cloud computing</em> o los <em>smart speakers</em>.</p> <p>¿Cuáles son los efectos de una industria tecnológica tan intensamente polarizada? Dejando al margen la discusión sobre si esas posiciones se obtienen por méritos propios o mediante el recurso a estrategias anti-competitivas, las cuotas de mercado tan elevadas nunca han sido una buena noticia para nadie más que para el que las posee (o posiblemente, si lo pensamos en términos de largo plazo y sostenibilidad, ni eso) y, como ocurre en Biología con los monocultivos, son una de las formas más claras de incrementar la vulnerabilidad a determinados problemas. Que Android, por ejemplo, se convierta prácticamente en el sinónimo de <em>smartphone</em> puede parecer una gran victoria del código abierto, pero en realidad, es el requisito necesario para que atraiga problemas de seguridad importantes, <a href="https://arstechnica.com/information-technology/2018/01/found-new-android-malware-with-never-before-seen-spying-capabilities/">como el recientemente identificado Skygofree</a >, con capacidades de espionaje nunca vistas anteriormente, o como desde hace muchos años ocurre con Windows en el ámbito de los ordenadores personales. Que <a href="https://marketingland.com/pew-research-center-says-45-americans-get-news-facebook-228001">Facebook se convierta en el sitio donde más norteamericanos consumen sus noticias</a> es lo que lleva a países como Rusia a plantearse <a href="https://www.theguardian.com/technology/2017/dec/28/can-facebook-win-its-battle-against-election-interference-in-2018">utilizarlo como herramienta para influenciar el resultado de sus elecciones presidenciales</a>.</p> <p>¿Es de alguna manera beneficioso para los usuarios que las empresas sobrepasen determinados niveles de cuota de mercado? En el mundo de la tecnología, todo indica que no: las compañías que alcanzan un dominio del mercado incontestable pasan a disfrutar de una situación en la que la práctica totalidad de los avances de su industria provienen de ellas mismas, lo que suele implicar una ralentización de la innovación, que pasa a estar supeditada a la agenda corporativa o a afrontar cualquier amenaza externa con una simple adquisición, como es el caso de Facebook. ¿Que alguna compañía consigue innovar y destacarse en mi ámbito? O le hago "una oferta que no pueda rechazar", o, si está tan loco como para rechazarla, <a href="https://techcrunch.com/2017/11/01/instagram-whatsapp-vs-snapchat/">copio su producto y prestaciones y simplemente espero</a>.</p> <p>La legislación y las autoridades anti-monopolio se crearon como respuesta a un problema intrínseco del capitalismo. La evolución de la economía ha ido demostrando que gracias a la tecnología, los monopolios se alcanzan cada vez de manera más rápida e indiscutible, dando lugar a estructuras que no redundan en beneficios para prácticamente nadie más que aquel que es capaz de explotar su ventaja para distorsionar el mercado. Si combinamos esto con el crecimiento de las actividades de <em>lobbying</em>, nos encontramos ante una situación que tiende a aceptar correcciones del regulador de una manera cada vez más excepcional: las autoridades anti-monopolio, en realidad, llevan a cabo su papel corrector en cada vez menos ocasiones.</p> <p>¿Han hecho las compañías tecnológicas algo que deba merecer una respuesta decidida de las autoridades anti-monopolio? Es posible que no, o no de manera generalizada. Todos recordamos momentos en los que sí se han identificado actitudes anti-competitivas en determinadas compañías, pero… ¿serían realmente merecedoras de una decisión tan drástica como obligar a una compañía a escindirse en distintas áreas de actividad? ¿Pero qué sentido tiene disponer de una herramienta para sanear el panorama competitivo y mejorar la situación de los usuarios, si esta herramienta se convierte en algo que prácticamente nunca llega a ser utilizado, y si podríamos pensar que su uso sí podría influir positivamente de cara a generar una situación competitivamente mejorada? ¿Ha llevado la tecnología a la necesidad de repensar las reglas del capitalismo tal y como las conocemos? En un capitalismo exclusivamente orientado al resultado financiero, en el que lo que cuenta es estricta mente el beneficio, la responsabilidad social corporativa que debería incentivar una creación de valor con una base más amplia y sostenible se convierte en un elemento folclórico, en una frase vacía para ponerla en la memoria corporativa, en un "compromiso de que lo reciclamos todo" cuando en realidad, <a href="https://www.fastcompany.com/40515861/see-inside-the-hellish-e-waste-dumps-where-your-old-electronics-go-to-die">lo enviamos a vete tú a saber dónde para que otro haga vete tú a saber qué</a>. ¿Deberíamos reconsiderar el concepto de creación de valor, para darle un significado completamente distinto, incluyendo conceptos más allá del lucro del emprendedor o innovador, que de verdad permitan optimizar los frutos de la innovación de una manera más adecuada?</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><em>This post is also available in English in my Medium page, "<a href="https://medium.com/enrique-dans/what-to-do-about-the-tech-giants-growing-monopolies-3b52d82e3750">What to do about the tech giants' growing monopolies?</a>"<br></em></p> <p> </p> <img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ElBlogDeEnriqueDans/~4/JCHm9P7b81M" height="1" width="1" alt=""> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.enriquedans.com/2018/01/monopolios-tecnologicos-y-evolucion-del-capitalismo.html" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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La BSI define el término de Smart City o Ciudad Inteligente como "la integración efectiva de los sistemas físicos, digitales y humanos en el entorno construido para ofrecer un futuro sostenible, próspero e inclusivo para sus ciudadanos".<span></span></p> <p>Para los ciudadanos, Smart City <a href="http://www.steerdaviesgleave.com/sites/default/files/newsandinsights/What%20makes%20a%20smarter%20moving%20city_0.pdf">se describe</a> simplemente como un "lugar limpio y agradable con buenas conexiones de transporte". Incluso en su definición más básica, gran parte de las capacidades y oportunidades de la Smart City giran en torno a su red de transporte público, o lo que a la industria le gusta denominar Smart Rail. Aunque es un término flexible en su descripción a menudo, a partir de un desglose de diferentes estudios y la opinión de la propia industria revelan que el ferrocarril inteligente se puede desarrollar en torno a un conjunto de puntos de referencia: la innovación tecnológica, la adaptabilidad, la conectividad y la resiliencia.</p> <p>Este año, la consultora británica <a href="https://www.wavestone.com/app/uploads/2017/04/driverless-metro-lines-world.pdf">Wavestone</a> publicó un informe clasificando los sistemas de metro de mejor rendimiento en el mundo mediante criterios que incluyen infraestructura y material rodante, confiabilidad y calidad del servicio, innovación, asistencia y servicios auxiliares, como conexión a Internet y uso de Big Data para mejorar las prestaciones. Estos criterios y los hallazgos subsecuentes dibujan una imagen de lo que el ideal tren inteligente del futuro podría y debería ser.</p> <p>La necesidad de un mejor transporte es innegable. En 2016, 31 ciudades albergaban a más de diez millones de personas, seis de ellas en China y cinco en India, estimándose que esa cifra aumente a 41 ciudades para 2030. De hecho, el <a href="http://www.smartcityexpo.com/en/content">Congreso Mundial de Ciudades Inteligentes</a> de este año en Barcelona se centró en los modelos innovadores de transporte público que reconfiguran nuestras ciudades y viajes diarios, impulsando una movilidad mejorada en las áreas urbanas modernas.</p> <p>Desde el material rodante de vanguardia hasta la recopilación de datos y conectividad, las operaciones sostenibles y el entretenimiento de pasajeros, ¿cómo se ve hoy el Smart Rail del futuro?</p> <p><a href="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/smart-rail-001.jpg?ssl=1"><img src="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/smart-rail-001.jpg?resize=720%2C640&ssl=1" alt="Componentes de un Smart Rail" width="720" height="640"></a></p> <h2>Ferrocarril impulsado por datos</h2> <p>Una de las características más importantes de un ferrocarril inteligente es la conectividad. Un tren inteligente utiliza los datos de una manera dual: por un lado, para ayudar a los pasajeros y mantenerlos informados, conectados y entretenidos a través de una conexión WiFi estable o 4G en coches y estaciones, mientras que por otro lado y al mismo tiempo, los datos son utilizados internamente por el operador de transporte para informar del mantenimiento predictivo y mejorar el nivel de servicio.</p> <p>Desde tarjetas inteligentes y herramientas de escaneo inalámbrico hasta aplicaciones centradas en el pasajero, como Citymapper y Moovit, los datos de transporte permiten a las organizaciones administrar los flujos de pasajeros y avanzar constantemente el servicio en tiempo real.</p> <p>Un gran ejemplo de integración proviene de <a href="https://moovitapp.com/">Moovit</a>, la aplicación que este año superó los 100 millones de usuarios en 1.700 ciudades en 79 países. Durante los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro en agosto de 2016, cuando se unieron a los seis millones de habitantes de la capital un millón de visitantes y 11.300 atletas, Moovit estableció una asociación con el gobierno municipal de la ciudad. Según el acuerdo, la aplicación mantuvo a los turistas y atletas informados sobre las mejores rutas para dirigirse a las sedes olímpicas, minimizando las interrupciones en las horas punta, al tiempo que garantizaba que los locales pudieran usar de manera efectiva el sistema de transporte público a pesar de los 2.000 cambios de ruta. En el transcurso de los juegos, se enviaron 3,5 millones de alertas a los pasajeros de tránsito.</p> <p><iframe width="720" height="435" src="https://www.youtube.com/embed/8QM25FPVptc?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent" style="border:0;"></iframe></p> <p>Los datos no solo son importantes para el entretenimiento o el funcionamiento del servicio por parte de los pasajeros, sino que también marcan una gran diferencia para los viajeros con movilidad reducida. La accesibilidad es uno de los criterios más importantes para un ferrocarril inteligente. El estudio de Wavestone anteriormente citado mostró que el 87% de las líneas de metro analizadas tienen un alto nivel de accesibilidad y más del 90% del total de las estaciones están equipadas para pasajeros con movilidad reducida.</p> <h2>Reorganizar las ciudades a través del transporte</h2> <p>A medida que la población aumenta y el desplazamiento de las personas cambia, la misma estructura de nuestras ciudades y redes de transporte tendrán que ser remodeladas. Esa es la idea detrás del surgimiento de los "microcentros", un nuevo concepto en la distribución de la población que actualmente está siendo pionero en espacios urbanos de alta densidad.</p> <p>Por ejemplo, en los últimos 30 años, la distancia promedio de viaje en Francia ha aumentado en un 63%, por lo tanto, el país está probando microcentros periurbanos (en Seine Saint-Denis y París-Saclay a las fueras de la capital), que concentra residencias y lugares de trabajo en el mismo espacio.</p> <p>Un producto de este nuevo modelo es el sistema de tránsito rápido Grand Paris Express, construido específicamente para "rediseñar el espacio de vida" y "controlar la expansión urbana", según <a href="https://www.societedugrandparis.fr/gpe/le-grand-paris-express-en-resume">Société du Grand Paris</a>, la compañía que está detrás del proyecto. Este implica la construcción de un sistema de metro automático distribuido en cuatro líneas adicionales y 68 nuevas estaciones interconectadas, que atienden a dos millones de pasajeros cada día. El trabajo de construcción comenzó a mediados de junio de 2016 y durará hasta 2030.</p> <p><iframe width="720" height="435" src="https://www.youtube.com/embed/-r40QF8euSY?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent" style="border:0;"></iframe></p> <p>El Grand Paris Express no solo desafiará la forma tradicional de pensar sobre el tránsito urbano, sino que pretende transformar las estaciones en lugares para desplazarse, comprar, vivir y trabajar: "La nueva generación de estaciones será acogedora, reconocible desde el punto de vista arquitectónico, accesible, seguro, intermodal, digital, animado", indica el sitio web del proyecto.</p> <p><iframe width="720" height="435" src="https://www.youtube.com/embed/WQIn7l-qAYs?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent" style="border:0;"></iframe></p> <h2>Redes ferroviarias sostenibles ambientalmente</h2> <p>Un Smart Rail necesita asumir parte de la responsabilidad de reducir la contaminación del aire y las emisiones peligrosas, actualmente a niveles asombrosos en las grandes ciudades de todo el mundo. La sostenibilidad es, por lo tanto, una parte central de un sistema ferroviario avanzado y uno de esos ejemplos se puede encontrar en Santiago, Chile, donde el segundo sistema de metro más grande de América prometió obtener el 60% de su energía de proyectos solares y eólicos a partir del próximo año. El Metro de Santiago es uno de los mayores consumidores de energía de la capital, y se considera que el cambio de su fuente de energía es un aspecto transformador para los objetivos de acción climática del país.</p> <p>Un esquema similar se puede ver en el estado indio de Kerala, donde el Metro de Kochi anunció en junio que obtendrá un cuarto de su suministro eléctrico total de los sistemas de energía solar. Esto significa que el total de sus 22 estaciones tendrán instalados sistemas de energía solar en sus techos.</p> <p>En la actualidad, Delhi y Bombay son los otros dos sistemas de metro prominentes que usan energía solar y, el presupuesto del país para 2017-2018, incluye planes para alimentar alrededor de 7.000 estaciones de tren con este tipo de energía como parte de la misión solar de 1.000 MW del gobierno.</p> <p>Iniciativas similares están teniendo lugar en Melbourne, donde el gobierno de Andrews propuso construir parques solares a gran escala en el norte de Victoria para alimentar los tranvías de la ciudad, así como el Reino Unido, que recientemente publicó los resultados de un estudio sobre la factibilidad de instalar paneles solares a lo largo de las vías para alimentar los trenes eléctricos de la nación.</p> <p><a href="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/smart-rail-002.jpg?ssl=1"><img src="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/smart-rail-002.jpg?resize=480%2C640&ssl=1" alt="Paneles solares en vías ferroviarias" width="480" height="640"></a></p> <h2>Adaptable a las crisis</h2> <p>Aunque el mantenimiento predictivo impulsado por datos es crucial, a veces las interrupciones y las emergencias no se pueden evitar. Cuando el huracán Irma azotó el Caribe y el sudeste de los EE.UU. entre agosto y septiembre del año pasado, causando 102 muertes y daños estimados en más de 62 mil millones de dólares, los servicios ferroviarios también se vieron profundamente afectados debido al daño de la infraestructura y las extensas inundaciones.</p> <p>Pero en una hazaña de adaptabilidad y resistencia, <a href="https://www.csx.com/index.cfm/about-us/media/press-releases/csx-rapidly-restores-service-following-hurricane-irma/">CSX restableció los servicios</a> ferroviarios pocas horas después de que el huracán azotara la zona. Los servicios en el sudeste de los EE.UU. se reanudaron en cuestión de horas, dentro y fuera del norte de Florida en 24 horas, y en la gran mayoría del estado en una semana. Esto requirió despejar casi 8.000 árboles caídos de vías obstruidas y desplegar cientos de generadores para operar señales y cruces de ferrocarril en respuesta a los generalizados cortes de electricidad comercial.</p> <p>Después de la tormenta, CSX ha seguido activo ayudando a la recuperación de comunidades e individuos a través de contribuciones benéficas y donaciones en especie, consolidando la visión de que el rol de un ferrocarril dentro de la comunidad puede ir más allá del viaje diario al trabajo.</p> <p><a href="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/smart-rail-003.jpg?ssl=1"><img src="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/smart-rail-003.jpg?resize=700%2C467&ssl=1" alt="Smart Rail en la restitución del servicio" width="700" height="467"></a></p> <h2>Trenes sin conductor</h2> <p>En la actualidad, la tecnología que cumple con la mayoría de los criterios de Smart Rail, al menos desde un punto de vista tecnológico, es el metro sin conductor. En todo el mundo, la consultora Wavestone identificó 40 líneas en 26 redes, mientras que el Observatorio de la UITP contabilizó 55 líneas (incluidas en su alcance ciertas líneas de transporte de pasajeros, como sistemas LRT, sistemas AGT, trenes con una capacidad inferior a 100 usuarios, así como aquellos con tecnología Maglev).</p> <p>Según la UITP, cerca de 2.300 km de líneas de metro sin conductor estarán operativas para 2025, en comparación con los 800 km actuales. Pero… ¿por qué este sistema gana terreno tan rápido?</p> <p>En primer lugar, los sistemas sin conductor, que tienden a ser más nuevos, están diseñados para integrarse mejor en el entorno urbano, y son más flexibles para operar, ya que las soluciones automáticas se pueden adaptar rápidamente a la capacidad disponible. Los metros sin conductor también eliminan muchos de los riesgos y retrasos causados por errores humanos, lo que significa que los trenes pueden funcionar con seguridad y en intervalos más cortos.</p> <p>Hoy en día, el 81% de las líneas de metro sin conductor se encuentran en ciudades con más de 500.000 habitantes, y Barcelona, Copenhague y Dubái ocupan el primer puesto en el ranking de Wavestone. Para el año 2025, se espera que Asia y Europa representen el 33% y el 30% del kilometraje del metro sin conductor, respectivamente, seguido de Oriente Medio con el 25%.</p> <p><iframe width="720" height="435" src="https://www.youtube.com/embed/k1p_Wnn_VKE?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent" style="border:0;"></iframe></p> <p>Sin embargo, Smart Rail no es sinónimo de metros sin conductor y muchos sistemas de metro con personal tradicional de alto rendimiento en el mundo son prueba de ello. La comodidad, la velocidad, la seguridad y la confiabilidad son los activos más valiosos, que se pueden lograr mediante la administración, la mejora y la actualización correcta de las redes de metros tradicionales, que hoy en día sirven como columna vertebral de las ciudades más concurridas del mundo.</p> <h2>El ideal del entretenimiento en los nuevos trenes</h2> <p>El operador <a href="http://www1.deutschebahn.com/ideenzug/ideenzug/">DeutscheBahn</a> ha ideado un "tren de ideas" (Ideenzug), es decir, un tren de dos pisos equipado con módulos de privacidad, un coche restaurante, un área familiar, un gimnasio con bicicletas estáticas y un entrenador virtual, así como sala de videoconsolas y área de juegos para los pasajeros más jóvenes. Diseñado en colaboración con 30 fabricantes industriales y de tecnología, el Ideenzug se comercializa como el "tren de cercanías del futuro".</p> <p>Tal y como está hoy la oferta de transporte ferroviario, es poco habitual de encontrar un servicio que abarque todos los elementos que juntos constituyen la verdadera visión de Smart Rail, y como tal, el concepto sigue siendo, en su mayoría, aspiracional.</p> <p>Pero eso no significa que no esté perfectamente al alcance y, a menudo, la miríada de ajustes y mejoras innovadoras, ya sean tecnológicas, basadas en datos o centradas en el diseño, que se realicen día a día para ayudar a mejorar la experiencia del pasajero, nos acercan un paso más a ese destino, al verdadero potencial de Smart Rail.</p> <p><iframe width="720" height="435" src="https://www.youtube.com/embed/Yz2XAmpFAqQ?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent" style="border:0;"></iframe></p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.fierasdelaingenieria.com/smart-rail-el-papel-del-ferrocarril-en-las-ciudades-inteligentes/" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Ciencia, tecnología, sociedad y cultura</a> </div> <div style="font-size:14px;margin-top:15px;line-height:20px" dir="ltr"> Una nueva investigación ha descubierto que el cerebro imita a los virus para almacenar recuerdos: la proteína encargada de la memoria a largo plazo actúa como lo hace un virus para propagar la memoria por el cerebro. Es como decir que la memoria es el resultado de una infección vírica, aunque en realidad no es exactamente así. <div style="float:left;padding-right:1ex;"> <img src="https://www.tendencias21.net/photo/art/default/19524033-23373535.jpg?v=1516107036" alt="El cerebro imita a los virus para almacenar recuerdos" title="El cerebro imita a los virus para almacenar recuerdos"></div> <div> Arc, una proteína involucrada en la cognición y almacenamiento de recuerdos a largo plazo, se desenvuelve y actúa como la proteína de un virus, ha descubierto un estudio publicado en la revista Cell, del que informa la Universidad de Utah Health en un <a href="https://healthcare.utah.edu/publicaffairs/news/2018/01/memory-virus.php">comunicado</a>. <br><br> Arc es una proteína de cientos de millones de años de antigüedad que está implicada en la memoria a largo plazo. Se sabe porque cuando a un ratón le falta esta proteína, puede aprender nuevas tareas, pero no recordarlas al día siguiente. <br><br style="clear:both;"><div>Tendencias 21 (Madrid). ISSN 2174-6850</div></div> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.tendencias21.net/El-cerebro-imita-a-los-virus-para-almacenar-recuerdos_a44342.html" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Si buscas un trueque somos la web que necesitas, publica tu anuncio y cambia tus cosas de segunda mano o servicio por otras. Publicar anuncios es gratis y es la forma ideal de intercambiar tus cosas de segunda mano por otras, ya que miles de personas lo verán.</p> - <a href="http://www.sindinero.org/-bienes,20-">bienes</a> / <a href="http://www.sindinero.org/+-bienes-+">bienes</a>, <a href="http://www.sindinero.org/+-trueque-+">trueque</a> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="http://www.sindinero.org/HazTruequing-web-de-trueques-lider-en-Espana" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Ciencia, tecnología, sociedad y cultura</a> </div> <div style="font-size:14px;margin-top:15px;line-height:20px" dir="ltr"> El cerebro distingue lo real de lo imaginario antes de que el sujeto sea consciente de un pensamiento o recuerdo. Cuando este mecanismo cerebral se atrofia, las personas viven en realidades inventadas. Y cuando improvisamos una respuesta, el cerebro también la archiva como real y nos lleva a confundir recuerdos con fantasía. <div style="float:left;padding-right:1ex;"> <img src="https://www.tendencias21.net/photo/art/default/19482183-23348067.jpg?v=1515931098" alt="El cerebro decide lo que es real o imaginario" title="El cerebro decide lo que es real o imaginario"></div> <div> El cerebro es el que decide si un pensamiento se refiere o no al presente, si es real o imaginario, antes incluso de que el sujeto sea consciente de ese pensamiento, informa la Universidad de Ginebra en un <a href="https://www.unige.ch/communication/communiques/en/2018/cdp180111/">comunicado</a>. <br><br> La región cerebral cortico-frontal y sus conexiones es la que asegura que nuestros pensamientos y nuestro comportamiento estén sincronizados con la realidad, incluso cuando nuestra mente divaga con fantasías. <br><br> Los estudios realizados en esta universidad han utilizado l... </div> <br style="clear:both;"><div>Tendencias 21 (Madrid). ISSN 2174-6850</div> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.tendencias21.net/El-cerebro-decide-lo-que-es-real-o-imaginario_a44335.html" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Now, we've waded back in to bring you three more apropos documentaries that have recently become available to stream or download.</p> <ul><li> <h3>California Typewriter</h3> <iframe src="//www.youtube.com/embed/AgJ3kSOHMiU" width="620" frameborder="0" height="349"></iframe> Photo: Gravitas Ventures Tom Hanks explains his love of clacking keys in <em>California Typewriter</em>. <p> <strong>We murdered it. </strong>There is no one more directly to blame for the demise of the typewriter than EEs. We built <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/TV_Typewriter">the computers and the displays</a> that birthed word processing, and swept a century-old technology from homes and offices. (In one sense, though, we immortalized the typewriter even as we killed it, with QWERTY keyboards still flashing up on our smartphones when it comes time to actually write anything.) So it's only fitting to honor the typewriter by watching this documentary. <em>California Typewriter </em>follows three threads: a collector on the hunt for a surviving example of the first commercially successful typewriter; an artist who dismantles typewriters and <a href="http://jeremymayer.com/GalleryMain.asp?GalleryID=41158&AKey=23SVCF6T">turns the pieces into sculpture</a>; and a struggling <a href="http://www.californiatypewriter.com/">typewriter repair shop</a> in Berkeley, Calif. (Of particula r interest to me was the enormous variety of designs found in 19th-century typewriters, reminiscent of the variety found during the mini- and microcomputer boom that lasted from 1965 to 1985.) You might come away thinking there's some life in these mechanical contraptions yet.</p> </li> <li> <h3>AlphaGo</h3> <iframe src="//www.youtube.com/embed/8tq1C8spV_g" width="620" frameborder="0" height="349"></iframe> Photo: Reel as Dirt/Moxie Pictures <p> <em>AlphaGo</em> tells the story of the Go contest where humanity went down.</p> <p> <strong>As </strong> <a href="https://spectrum.ieee.org/tag/AlphaGo"> <strong>extensively covered</strong> in <em>Spectrum</em> </a> <em></em>and elsewhere, the AlphaGo artificial-intelligence program was generally considered to be tilting at windmills when in 2016 it took on Lee Sedol, the world champion of the Go board game. Go is a vastly more challenging game than chess, <a href="https://spectrum.ieee.org/tech-history/silicon-revolution/chip-hall-of-fame-ibm-deep-blue-2-chess-chip">in which a computer achieved supremacy in 1997</a>. But AlphaGo was designed to teach itself how to play, learning first from a store of games played by humans, and then by playing itself over and over. The result was a program that can play in surprising ways, and it defeated Sedol in three games straight. The documentary <em>AlphaGo</em> is an excellent memoir of this matchup, with behind-the-scenes footage and interviews with Sedol and the architects of the program. The result is a fascinating chronicle of the mixed feelings surrounding the day when the greatest human player of the deepest game in the world fell to the machine.</ p> </li> <li> <h3> <a href="http://www.pbs.org/the-farthest/home/">The Farthest: Voyager in Space</a> </h3> <iframe src="//www.youtube.com/embed/9fyI-8FmV4I" width="620" frameborder="0" height="349"></iframe> Photo: PBS <em>The Farthest</em> chronicles the continuing mission of the Voyager probes. <p> <strong>In 1977, a mission</strong> was launched to take advantage of an opportunity that comes only once in every 175 years: a planetary alignment that would allow us to fly by Jupiter, Saturn, Uranus, and Neptune in a single "Grand Tour." Composed of twin probes, the Voyager mission piled up discovery after discovery, transforming our understanding of the solar system. <em>The Farthest</em> is a beautiful documentary created for the 40th anniversary of the Voyager, which still continues on its <a href="https://spectrum.ieee.org/tech-talk/aerospace/astrophysics/voyager-1-hasnt-really-left-the-solar-system">interstellar mission</a>. Unlike many previous documentaries, <em>The Farthest</em> bothers to include many of the engineers involved in the mission rather than just the scientists, covering such events as the 11th-hour raid on a grocery store to purchase aluminum foil to upgrade the probe's electrical shielding, and the struggle to unstick a jammed camera scanning platform later in the mission. If I have one nit, it's that a casual viewer might think the Voyager mission was the very first to visit Jupiter and Saturn; that honor goes to the often overlooked <a href="https://www.nasa.gov/centers/ames/missions/archive/pioneer.html">Pioneer 10 and 11 missions.</a> But these probes are mentioned only very briefly and in regard to their <a href="https://solarsystem.nasa.gov/galleries/pioneer-plaque">plaques</a>, predecessors of the <a href="https://voyager.jpl.nasa.gov/golden-record/">golden records</a> that the Voyager probes carry for the benefit of any curious aliens who might discover them. <em>The Farthest</em> spends a lot of time on the golden records, and rightly so. Though their chances of being perused by E.T.s represent the longest of long shots, the records speak to the spark of imagination that drives us to explore in the first place.</p> </li> </ul><p> <em>This article appears in the February 2018 print issue as "More Documentaries for Engineers."</em> </p> </div> </div> <img src="http://feeds.feedburner.com/~r/IeeeSpectrumFullText/~4/gYEsrVZt1xU" height="1" width="1" alt=""> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://spectrum.ieee.org/geek-life/reviews/3-more-documentaries-for-engineers" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Según su definición, un <em>growth hacker</em> debía ser "una persona cuyo auténtico norte es el crecimiento, y que todo lo que hace es escudriñado por su impacto potencial en el crecimiento escalable".</p> <p>Desde entonces, se ha dado en llamar <em>growth hacking</em> a toda una panoplia de técnicas que van desde el <em>email marketing</em> hasta los algoritmos de recomendación o la viralidad, se ha creado toda una supuesta categoría profesional, y hasta servicios de consultoría en torno al tema, como si se tratase de algún tipo de nueva religión o fervor que todas las compañías tienen que abrazar y practicar, como si todo lo que rodea al <em>growth hacking</em> estuviese automáticamente justificado o santificado de alguna manera.</p> <p>La gran verdad es que el <em>growth hacking</em> oculta un problema evidente: que en la inmensa mayoría de los casos, el poner el crecimiento como único objetivo incondicional es una enorme falacia. Sí, a todas las compañías les gusta crecer. Pero cuando ese crecimiento se convierte en objetivo fundamental y se trata de conseguir por todos los medios posibles, a modo de mantra obsesivo, se cometen errores importantes o se incurren en absurdos conceptuales, que en ocasiones pueden incluso llegar a ir en contra del calificativo que inicialmente acompañaba a la definición de <em>growth hacking</em>: sostenibilidad.</p> <p>Un ejemplo: llevo en LinkedIn desde el año 2003. Es un servicio que aprecio, que utilizo y que además, supone una buena parte de la difusión de los contenidos que creo. La compañía debería conocer perfectamente mis hábitos, mi forma de utilizar el producto y mis prácticas a la hora de gestionar mis contactos profesionales. Y sin embargo, las técnicas de <em>growth hacking</em> llevan a LinkedIn a, cada vez que acepto a una persona en mi red, automáticamente hacer aparecer los conocidos de esa persona en el mismo punto en que he hecho clic para aceptarla, tanto en la pantalla del ordenador como en la app en el <em>smartphone</em>, en un absurdo intento de que haga un clic más e invite a alguno de los conocidos de esa persona a formar parte de mi red. La cuestión es tan absurda y patética, que incluso si estoy aceptando a varias personas y hago caso omiso de esas recomendaciones, LinkedIn las desplaza para hacerlas aparecer en la parte de la pantalla en la que estoy ha ciendo clic, de nuevo intentando "cazar" ese posible clic accidental. Vamos a ver, estimado <em>growth hacker</em> que ideó semejante estupidez: ya sé que para LinkedIn, cuantos más contactos tengamos en nuestra red profesional, mejor. ¿Pero de verdad crees que mi red profesional va a ser mejor por el hecho de que solicite más contactos por error, de manera no intencionada, simplemente porque me has colocado un botón donde no debía estar? ¿De verdad alguien te ha convencido de que eso tiene sentido, te digan lo que te digan las métricas? ¿Va a incrementar eso mi satisfacción con el producto, el aprovechamiento de mi red o algún factor que de verdad sirva para algo? ¿Podemos, por favor, abandonar una práctica tan absurda y cansina, que da la impresión de que lo que LinkedIn pretende es simplemente que "todos nos hagamos amigos de todos", detrayendo el verdadero valor y sentido que tiene una red de contactos? No, LinkedIn no debería ser, por mucho que sus <em> growth hackers</em> crean, una red en la que "se triunfa" cuando se tienen muchos contactos. El verdadero triunfo debería ser una red bien configurada para lo que el usuario pretende hacer con ella, y eso, en la mayoría de los casos, implica ser relativamente selectivo, no disparar invitaciones a tontas y a locas.</p> <p>Relacionado: ¿por qué enviar a un usuario constantes invitaciones para que aproveche una promoción y se haga <em>premium</em> gratis durante un tiempo? ¿No cabe pensar, en un usuario que lleva casi tantos años en LinkedIn como años tiene la red, que habrá barajado dicha posibilidad y que, por la razón que sea, la ha descartado? ¿Vale de verdad la pena enviarle correos incesantes que llegan a alcanzar, por pura reiteración, la consideración de <em>spam</em>, solo porque un <em>growth hacker</em> ha decidido fijar unos determinados objetivos de conversión que supuestamente debe conseguir a toda costa, caiga quien caiga, aunque ello llegue a suponer molestias para el usuario?</p> <p><a href="https://www.enriquedans.com/wp-content/uploads/2018/01/Facebook-advertising.jpg"><img title="Facebook advertising" src="https://www.enriquedans.com/wp-content/uploads/2018/01/Facebook-advertising.jpg" alt="Facebook advertising" width="354" height="236"></a>Querida Facebook: ¿de verdad crees que tiene sentido recomendarme todos y cada uno de los malditos días desde hace ya bastante tiempo que "mi publicación tiene mejor rendimiento que el 90% de las publicaciones de esa página, promociónala para alcanzar…", o "Cuando acabes de promocionar tu publicación, un máximo de tantasmil personas…", o "toma, aquí tienes treinta euros para que lo pruebes"… ¿De verdad a alguien le parece que esa estrategia tiene algún sentido? ¿Me estoy perdiendo algo? ¿Cuánto tiempo llevo en Facebook? Muchos años. ¿Alguna vez he tomado la decisión de promocionar una publicación? No, ¿verdad? De haberlo hecho, lo sabrías, ¿no te parece? ¿No cabe pensar que, por mu cho que el objetivo de negocio de Facebook sea que los creadores de contenidos nos anunciemos y gastemos dinero en publicidad, mi estrategia personal no es esa, y para mí, simplemente, no tiene sentido? ¿No deberían los algoritmos de Facebook entender una cuestión tan básica, analizar mínimamente a ese usuario del que saben tanto, y abandonar el objetivo de venderle a toda costa una publicidad que resulta patente y evidente que no va a comprar, o al menos hacerlo tras un cierto número de intentos fracasados? Pero no, no lo hacen, porque el <em>growth hacker</em> de turno ha decidido que, pase lo que pase, ese es el objetivo, opine lo que opine yo al respecto, y por tanto, me martiriza todos los días con sus consejos, sus simulaciones y sus promociones.</p> <p>Son simplemente dos ejemplos ilustrativos rápidos. Hay muchos, muchísimos más, una especie de obsesión universal por el <em>growth hacking</em>, y no pretendo en absoluto ejemplificar con Facebook o LinkedIn, no es ese el objeto de esta entrada. Estos son simplemente dos servicios que todo el mundo conoce y que utilizo con profusión, que me resultan importantes, que suponen una parte importante de la difusión de mis contenidos todos los días, y con los que, en general, tengo un nivel de satisfacción adecuado. Pero ese nivel de satisfacción, seguramente, sería mayor si además, no me diesen sistemáticamente la paliza con este tipo de técnicas absurdas.</p> <p>En general, la incondicionalidad es una mala idea. Las estrategias, prácticamente todas, suelen estar condicionadas a muchas circunstancias, circunstancias que en muchas ocasiones tienen sentido. Plantearse un objetivo "sí o sí", "caiga quien caiga" o "por encima de todo" puede ocasionar molestias a los usuarios, o incluso incoherencias con respecto a la misión de la compañía o al supuesto uso adecuado de sus productos. ¿No deberíamos replantear la figura del <em>growth hacker</em> para, como mínimo, pasarla por el tamiz del sentido común?</p> <p> </p> <img src="http://feeds.feedburner.com/~r/ElBlogDeEnriqueDans/~4/-nnYqgdAE40" height="1" width="1" alt=""> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.enriquedans.com/2018/01/los-absurdos-excesos-del-growth-hacking.html" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Esta capa rica en datos está plagada de posibilidades de optimizar las operaciones a través de herramientas de visualización y análisis de datos cada vez más sofisticadas.<span></span></p> <p>El concepto de "gemelo digital", una simulación virtual de un activo físico que puede usarse como modelo para producción, operaciones, mantenimiento predictivo o una serie de otras aplicaciones potenciales, está ampliando las capacidades en una amplia gama de industrias, desde la <a href="https://www.fierasdelaingenieria.com/gemelo-digital-en-la-industria-de-la-energia/">generación de energía</a> hasta el diseño de edificios, y el sector naval no es una excepción.</p> <p>Ya sea utilizado en el diseño de barcos, su construcción o para monitorizar el rendimiento de los buques a lo largo de sus ciclos de vida, el sector naval se ha despertado a las oportunidades del gemelo digital. En abril del año pasado, Bureau Veritas y Dassault Systèmes lanzaron <a href="http://www.bureauveritas.com/home/news/business-news/veristar-aim-a-new-bureau-veritas-solution-powered-by-dassault-systemes">Veristar AIM 3D</a>, un sistema de gestión de la integridad de activos para los sectores naviero y offshore que coloca a un gemelo digital de cualquier activo en el centro de su premisa.</p> <p><iframe width="720" height="435" src="https://www.youtube.com/embed/tVtUIOCS4oc?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent" style="border:0;"></iframe></p> <p>Más recientemente, el pasado julio, un prestigioso grupo de organizaciones relacionadas con el sector naval <a href="https://www.dnvgl.com/news/rolls-royce-dnv-gl-ntnu-and-sintef-ocean-to-establish-simulation-platform-for-creating-future-ships-96323">anunciaron una asociación</a> para impulsar aún más el concepto del gemelo digital para el diseño y la construcción de nuevos buques. Concretamente, los socios de este proyecto lo conforman DNV GL, la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NTNU), Rolls-Royce y SINTEF Ocean, con el objetivo de establecer un <strong>nuevo estándar en gemelos digitales en el sector naval</strong>.</p> <p>Para ello han adoptado un enfoque de <strong>código abierto</strong>, permitiendo a cualquier usuario de la industria acceder al estándar (y la biblioteca digital planificada de modelos de productos genéricos) de forma gratuita, que <strong>Svein Kleven</strong>, vicepresidente senior de ingeniería y tecnología en Rolls-Royce, argumenta es la clave para cumplir la promesa del concepto. En esta entrevista en Fieras de la Ingeniería, Kleven nos hablará sobre el proyecto y su potencial.</p> <p><a href="https://i2.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-001.jpg?ssl=1"><img src="https://i2.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-001.jpg?resize=720%2C383&ssl=1" alt="Gemelo digital en la industria marítima" width="720" height="383"></a></p> <p><strong>¿Cuál es el estado del software de diseño naval en este momento? ¿De qué manera crees que las herramientas de diseño de barcos digitales pueden o deben mejorarse?</strong></p> <p>Hay infinidad de herramientas disponibles en el mercado. Lo que percibo actualmente es que deberíamos poder tener un vínculo entre cada componente, producto y sistema para crear una plataforma y modelos de simulación. Por tanto, existe la necesidad de tener un sistema común para trabajar, porque lo que ocurre hoy es que cada área especializada tiene diferentes soluciones para la plataforma de simulación y el modelado de simulación. Sería mejor si pudieras intercambiar partes de ese modelo y crear una solución integrada. Para hacer eso, necesitas tener protocolos comunes, una solución común, una plataforma común, estándares comunes.</p> <p>Esa es la intención de este proyecto, desarrollar una plataforma de simulación abierta, lo que significa que definimos el estándar y lo ponemos a disposición de todos en la industria. Luego, por supuesto, comienzas a intercambiar modelos e integrarlos sin perder información.</p> <p><strong>¿Y esa fue la inspiración inicial para este proyecto?</strong></p> <p>Esa fue la intención. Tenemos una idea real cuando se trata de crear modelos de simulación. He estado trabajando con simulación durante muchos años, y el resto de nuestros socios también. Tienen una visión profunda de esta área. Y creo que tenemos diferentes tipos de experiencia, en cierto modo. Desde el punto de vista de un proveedor, de alguna manera, definiremos los sistemas y soluciones para estos modelos. Y en unos años se convertirá en parte de la documentación integrada del producto de los proveedores que básicamente establecerá estándares sobre cómo intercambiaremos e integraremos modelos de simulación desde un nivel de componente, nivel de producto, nivel de sistema y subsistema, así como finalmente, hacia el buque completo o 'gemelo digital'.</p> <p><strong>¿En qué etapa se encuentra el proyecto ahora?</strong></p> <p>En la etapa actual, los cuatro socios del proyecto están creando las especificaciones de los requisitos para la plataforma. Por tanto, en lo que estamos trabajando ahora es en asegurarnos de tener una comprensión clara y común sobre la gestión para esta plataforma, si la construimos, cuál debería ser la configuración de la biblioteca, cómo expandiríamos los acuerdos de servicio y otras configuraciones. Esta ya es una tecnología bien conocida, por lo que solo debemos garantizar el tener una solución de primera clase para cada una de estas áreas.</p> <p>Llevará entre uno y dos años, dependiendo de la cantidad de productos y de cuántas personas sean necesarias para trabajar en esto con el fin de desarrollar la plataforma y el estándar en sí. También incluirá una biblioteca, y la biblioteca contendrá modelos de productos genéricos, que además podrían ser usados para la investigación y la ciencia. Estos modelos de investigación también se simularán en las soluciones integradas, pero, por supuesto, cada una de las partes podrá mantener ocultos ciertos componentes.</p> <p>Como usuario, no necesariamente requiero de entender todos los detalles, solo necesito asegurarme de que haya física real ahí, así que cuando compro un componente y lo uso en mi producto, sé que puedo confiar en el modelado e integrarlo en mi producto. Y cuando entrego el producto, cuando entrego el sistema, el producto tiene la física real. Por tanto, el sistema dispondrá la solución de física real, y luego debido a que dispongo de todos esos datos, tenemos un gemelo digital. Y ahí es cuando realmente comienzas a cambiar el juego.</p> <p><a href="https://i1.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-002.jpg?ssl=1"><img src="https://i1.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-002.jpg?resize=720%2C383&ssl=1" alt="Análisis de datos a partir de gemelo digital" width="720" height="383"></a></p> <p><strong>¿Cuáles son los beneficios de crear un gemelo digital de un barco?</strong></p> <p>Puedes usar el gemelo digital en todas las fases de un ciclo de vida, desde la fase conceptual, cuando podrías emplearlo como un prototipo virtual para describirlo a tu equipo de diseño, pero también puedes usarlo externamente para explicarlo a un cliente, que podrá ver con antelación cómo las soluciones funcionarán antes de que se corte cualquier acero o se instale un producto.</p> <p>Posteriormente, si pasas a la fase de producción, también puedes usarlo para obtener información sobre los procesos de la construcción, con el fin de asegurarte de que puedes elegir la mejor solución para las instalaciones de producción. Del mismo modo que podrías simular un producto, también podrías simular una celda de producción, es decir, el tipo de herramientas, el tipo de soluciones de fabricación que se está utilizando, el comportamiento real del material, etcétera. Si realmente se modela correctamente en la celda de fabricación, entonces, por supuesto, también puedes optimizar el proceso de fabricación.</p> <p><strong>El concepto de gemelo digital no es nuevo en el sector naval. ¿Cómo pretenden hacer que esta plataforma de simulación sea diferente de otras que podrían llegar al mercado?</strong></p> <p>Tienes razón. El gemelo digital no es algo nuevo: toda la industria ha visto el beneficio de ir en esta dirección. Pero, ¿por qué falló en el pasado? Básicamente, porque cada compañía ha intentado crear su propia plataforma y su propio estándar de simulación. Si no puede obtener la industria un estándar común, no podrá obtener todo el beneficio.</p> <p>No debemos olvidar que es costoso desarrollar un estándar. En el pasado, aquellos que han desarrollado un estándar han intentado obtener el dinero para pagar esa inversión vendiendo licencias o vendiendo acceso a la plataforma. No haremos eso. Esto debe ser de código abierto. Por lo tanto, los socios del proyecto pronto enviarán una invitación a un <em>Joint Industry Project (JIP)</em>, porque creemos que nos beneficiaremos mucho más en el futuro. Por lo tanto, será de acceso libre, nada menos, para toda la plataforma, el estándar y la biblioteca, porque eso es lo que se necesita.</p> <p><a href="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-003.jpg?ssl=1"><img src="https://i0.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-003.jpg?resize=720%2C383&ssl=1" alt="Diseño de plataforma abierta de gemelo digital" width="720" height="383"></a></p> <p><strong>¿Cuáles son los mayores cambios que esperas aporten las tecnologías digitales al sector de la construcción naval en los próximos 10-20 años?</strong></p> <p>¡Esa es una gran pregunta! Podría ocurrir de todo, partiendo en primer lugar de la obtención de nuevos conocimientos a partir de los datos utilizando diferentes técnicas para analizarlos. Los nuevos cambios no solo serán nuevos productos y ofertas; también se trata de comenzar a cambiar los modelos comerciales. Si hay un número de jugadores que ven los beneficios comunes de dicho cambio en el modelo de negocio, y que avanzan en la misma dirección con la nueva tecnología, entonces veremos nuevos modelos de negocios entrando en juego.</p> <p>Puedo dar un pequeño ejemplo sobre los modelos comerciales cambiantes que hemos visto en nuestro sector. Tradicionalmente, nuestro negocio de Servicios Marítimos ha obtenido ingresos del tiempo de venta y material: ingenieros de servicio y repuestos. Si simplificamos, podemos decir que hay una paradoja de que el ingreso futuro potencial del servicio proviene de problemas con los productos o la necesidad de mantenimiento, mejoras o actualizaciones del producto o solución.</p> <p>Con la introducción del acuerdo de servicio a largo plazo <a href="https://www.rolls-royce.com/media/our-stories/discover/2017/discover-power-by-the-hour.aspx">Power-by-Hour</a>, esta imagen cambia. El proveedor del servicio obtiene ingresos al mejorar el nivel de operatividad del producto. Por lo tanto, el cliente y el proveedor del servicio tienen un interés común y al compartir el riesgo y la percepción sobre la operación y el estado de la salud del equipo, tienen la capacidad de aumentar el potencial de los ingresos para el activo dado. Este es solo uno de varios ejemplos de cómo la digitalización cambiará el sector naval y la industria marítima.</p> <p><a href="https://i1.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-004.jpg?ssl=1"><img src="https://i1.wp.com/www.fierasdelaingenieria.com/wp-content/uploads/2018/01/gemelo-digital-naval-004.jpg?resize=720%2C383&ssl=1" alt="Gemelo digital offshore" width="720" height="383"></a></p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.fierasdelaingenieria.com/gemelos-digitales-de-codigo-abierto-en-el-sector-naval/" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Hay algo de razón en ese argumento. Nuestro principal instrumento para adquirir conocimiento son las radiaciones...<br><br> [.....] Sigue en cienciadebolsillo.com<div> <a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/Cienciadebolsillo?a=03u2GeKq_18:65bCaWB0OPk:yIl2AUoC8zA"><img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/Cienciadebolsillo?d=yIl2AUoC8zA" alt="Cienciadebolsillo?d=yIl2AUoC8zA"></a> <a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/Cienciadebolsillo?a=03u2GeKq_18:65bCaWB0OPk:YwkR-u9nhCs"><img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/Cienciadebolsillo?d=YwkR-u9nhCs" alt="Cienciadebolsillo?d=YwkR-u9nhCs"></a> <a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/Cienciadebolsillo?a=03u2GeKq_18:65bCaWB0OPk:qj6IDK7rITs"><img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/Cienciadebolsillo?d=qj6IDK7rITs" alt="Cienciadebolsillo?d=qj6IDK7rITs"></a> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://cienciadebolsillo.com/biologia-humanos-y-naturaleza/una-mirada-a-fondo/gmx-niv44-con375.htm" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Porque esto, sin duda, puede suponer un enorme cambio en tu vida.</p> <p>En primer lugar, porque preparar unas oposiciones será un paréntesis en tu vida. Un período de tiempo en el que tendrás que estudiar a conciencia para aprenderte el temario y <strong>estar a la altura de unos exámenes tan importantes</strong>.</p> <p>En segundo, porque si las superas,<strong> tu vida laboral puede cambiar</strong>. Y mucho. Si optas por una plaza de funcionario, la estabilidad llegará a tu vida. ¿Por qué es lo que andabas buscando, verdad?</p> <p>¿Lo tienes claro ya? Si quieres encontrar oposiciones a través de Internet, te contamos cómo hacerlo. <strong>Inscribirte es fácil si sabes dónde y cómo buscar</strong>. Todas las instrucciones, fuentes y recursos que necesitarás, a continuación.</p> <p><img src="http://www.tuexperto.com/wp-content/uploads/2017/12/opobusca.png" alt="Apuntarse y encontrar oposiciones a través de Internet" width="600" height="316"></p> <h2>Apuntarse y encontrar oposiciones a través de Internet</h2> <p>Lo primero que tienes que saber es <strong>qué convocatorias hay abiertas</strong>. Así que lo primero que puedes hacer, es consultar las páginas que en Internet se dedican a publicitar las oposiciones que hay. Existen distintas fuentes, pero nosotros te recomendamos las siguientes:</p> <p><a href="https://www.opositor.com/convocatorias-oposiciones-provincia">Opositor.es</a>. Desde esta página podrás realizar búsquedas de convocatorias de oposiciones y además hacerlo por provincias. ¿Por qué es importante esto? Porque <strong>si no tienes pensado cambiarte de provincia</strong> o todo lo contrario, y quieres ir a vivir a una ciudad determinada, tienes la posibilidad de realizar búsquedas de convocatorias más concretas.</p> <p>Además podrás ver las últimas noticias y estar al día de las convocatorias más recientes. En la sección HOY, verás las <strong>plazas convocadas y conocerás exactamente los plazos y los temarios</strong>. De hecho, en esta página hay mucha información interesante sobre requisitos, pruebas, trucos e instrucciones para preparar una oposición con éxito. También se incluyen vídeos más gráficos con información concreta.</p> <p><a href="https://www.opobusca.com/">Opobusca.com</a> es otra página interesante para buscar oposiciones. Nada más acceder a la página, <strong>verás un listado con las convocatorias más recientes</strong>. Se incluye la descripción, para que sepas exactamente a qué tipo de plazas se hace referencia, el organismo convocante y la fecha de publicación. También podrás realizar búsquedas por comunidad autónoma, provincia y categoría.</p> <p><img src="http://www.tuexperto.com/wp-content/uploads/2017/12/comunidadmadrid.png" alt="Apuntarse y encontrar oposiciones a través de Internet" width="600" height="418"></p> <h2>Cómo inscribirse a oposiciones a través de Internet</h2> <p><strong>Antes de inscribirte a unas oposiciones,</strong> será necesario que realices un serie de gestiones. Una de las más importantes, comprobar los requisitos para acceder a la oposición. Puede que te soliciten una serie de requisitos técnicos, relacionados con la edad, las características físicas, la formación… Y luego será necesario que estudies un temario.</p> <p>Si accedes a alguna de las páginas mencionadas anteriormente, lo más probable es que puedas acceder a <strong>información relacionada con las características de la convocatoria</strong>, lo que debes estudiar, el temario y otras informaciones vinculadas al proceso de inscripción.</p> <p>De hecho, desde aquí verás cómo debes inscribirte. La convocatoria <strong>se publica en los boletines oficiales</strong>, de modo que tendrás que acudir a ellos. O directamente a la página web del organismo en cuestión. Algunas inscripciones se pueden realizar online, así que no tendrás que desplazarte para formalizarlas.</p> <p>Te recomendamos <strong>realizar una búsqueda en Google</strong> en la que conste la palabra "oposiciones".</p> <p>Ten en cuenta seriamente, eso sí, los requisitos. De lo contrario, podrías estar perdiendo el tiempo y prepararte para unas oposiciones a las que no puedes optar. Por eso <strong>es importante que te conectes a alguno de estos sitios especialistas</strong> o que acudas a un centro de formación en el que puedan ayudarte a preparar debidamente tu acceso a la convocatoria.</p> <p>Te recomendamos realizar una búsqueda que incluya la palabra "oposiciones" y <strong>luego el nombre del organismo convocante</strong>. Por ejemplo: "<a href="http://governacio.gencat.cat/ca/pgov_ambits_d_actuacio/pgov_funcio_publica/pgov_acces_a_la_funcio_publica/pgov_ofertes_publiques_i_conv/">Oposiciones Generalitat de Catalunya</a>" u "<a href="http://www.madrid.org/cs/Satellite?idListConsj=1109265444710&c=Page&idPagina=1142316996362&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&cid=1142316996362">Oposiciones Comunidad de Madrid</a>". Verás que accedes directamente a la página oficial del organismo. Y que puedes descargar información e inscribirte desde aquí.</p> <p>La noticia <a href="https://www.tuexperto.com/2017/12/18/como-apuntarse-y-encontrar-oposiciones-a-traves-de-internet/">Cómo apuntarse y encontrar oposiciones a través de Internet</a> aparece primero en <a href="https://www.tuexperto.com">tuexperto.com</a></p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.tuexperto.com/2017/12/18/como-apuntarse-y-encontrar-oposiciones-a-traves-de-internet/" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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It lets you create your own customised symbols too. TinyCAD is similar to all the other PCB software that are not open source. It provides you facilities ranging from building symbols to adding texts and annotations, buses and power signals, and symbol attributes to editing of drawings. Its newer version, 2.8, is even better with all new upgrades.</p> <h2>AdvancedHMI</h2> <p>This easy-to-use software lets you create human-machine interfaces (HMIs) that are not possible with other off-the-shelf packages. It requires popular Visual Studio and is based on .NET framework. The best part of this freeware is that the user need not know the complicated coding for its execution as it has a drag-and-drop option. It is SCADA capable, and supports Omron and Allen Bradley DF1 RS232 drivers. It is tested on Mono on Linux, and even works on Raspberry Pi.</p> <h2>Shotcut</h2> <p>Shotcut video editing software supports various kinds of video and audio formats. It supports native editing (no import required), multi-format timelines, resolutions and frame-rates in the same project. It is used for screen, webcam and audio capture too. It supports resolutions up to 4k and capture from X11 screen and Windows DirectShow devices. It also supports drag-n-drop of assets from file manager.</p> <h2>Thunderbird</h2> <p>There are several e-mail applications available online, but Mozilla Thunderbird is one of its kind and user-friendly software used since long. It combines the benefits of security, speed and latest technology together in one frame. Mozilla Thunderbird is easy as it can be accessed after the mail wizard setup is installed. It is loaded with features like one-click access book, a reminder attachment, multiple-channel chat and personalised e-mail address.</p> <h2>iDempiere</h2> <p>It is an open source ERP software for enterprises. Thus, customer relationship management and supply chain management are its key elements. With enhanced features, iDempiere supports multiple tenants, multiple organisations, multiple language support, multiple currencies and multiple account schemas. It consists of a Java-based server that allows management of entities, validation rules, windows, formats and other customised applications without a new Java code.</p> <h2>LibrePlan 1.4</h2> <p>This free collaborative tool for project management is designed to meet the needs of organisational complexities and production processes. It lets users plan, monitor, control and organise tasks and projects. Its rich web interface provides a desktop-like user experience.</p> <hr><p> </p> <p>The post <a href="https://electronicsforu.com/buyers-guides/software-buyers-guide/iiot-pcb-layout-open-source-need">IIoT to PCB layout: Open Source has More than What You Need!</a> appeared first on <a href="https://electronicsforu.com">Electronics For You</a>.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://electronicsforu.com/buyers-guides/software-buyers-guide/iiot-pcb-layout-open-source-need" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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It's a loaded question, but one that I hear often.</p> <p>The honest answer is probably "no." In the same way that life and the internet aren't secure — the Internet of Things (IoT) won't be secure.</p> <p>But that's not a very satisfactory response, so let's explore this further. What are the parameters of IoT security? How do these parameters interact, and what can be concluded? Specifically, we'll look at these three factors:</p> <ul><li>The cost of IoT security</li> <li>How security changes over time</li> <li>The scope of IoT security</li> </ul><h2>The economics of IoT security</h2> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/secure-home_320x280.jpg" alt="" width="320" height="280">Let's start with a cost/value perspective. The typical scenario (and anyone who's been in the security business will recognize this) is that everybody starts out wanting "the best" security, but that position usually softens pretty quickly if it comes with a hefty price tag. Security follows the usual economic laws: the higher the security, the higher the cost. And cost includes not only the security measures themselves, but also the convenience toll: multiple password entries, repeatedly requested, quickly expiring.</p> <p>So what's an acceptable cost? In accordance with typical economic laws, the cost of something should be in balance with its value. So the cost of the security measures should be in balance with the value of the item that's secured and the risks associated with a security breach. Logically, then, the higher the value of something and/or the larger the risk of a security breach, the higher the price that someone should be willing to spend securing it.</p> <p>Logical, yes — but it isn't quite that simple. How do you determine the value in an IoT scenario? It's a simpler question when asked about something that can be replaced with a single trip to a store, but more difficult here. Ask a museum director for the value of a painting, or a parent about the value a child home alone. And what about evaluating the risk? Spend a few minutes reading about the continuing string of data security breaches and it quickly becomes clear that we're underestimating the risk.</p> <h2>Technology progress: The risks of more and more complexity</h2> <p>The second parameter is technology — or to be more precise, the progress of technology. Something that's secure today can be broken tomorrow, and something that was out of reach in the past is solvable today.</p> <p>Over the last few decades, security has been in a race with hackers. System complexity, and the lack of absolute end-to-end oversight, also play roles. Systems today are becoming so complex that holes in security are easily introduced — and when they're identified, those holes need to be rapidly patched. Some suggest that this increasing complexity, and the costs associated with it, are the largest risk for being able to build secure systems. In any case, the progress of technology at any given moment is an important factor in overall IoT security.</p> <h2>The scope of IoT security</h2> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/private_320x280.jpg" alt="" width="320" height="280">This is a tricky one. There is no scope around security as a whole, no level playing field. Every security solution is an answer to a (possible) particular security breach, and it assumes that breach plays by certain rules, staying within that issue's scope.</p> <p>The problem with this, and as perhaps best said here, is the only real rule is that there are no rules.</p> <p>Let's look at a few examples:</p> <ul><li><strong>Security systems.</strong> Consider a house with a security system that calls a dispatch center when an alarm is triggered. When the power is down, the security system won't work. Adding a battery backup would work, unless the power is also down at the dispatch center. And even if the security system is working as expected, the truth is that the house still has windows that can be broken and items grabbed and stolen before security personnel can arrive at the home.</li> <li><strong>Wireless technology.</strong> All the data going through the air is fully encrypted. But someone recording the encrypted data (like a username and password) and then replaying that data will gain access. No need for decrypting.</li> <li><strong>Wi-Fi patterns.</strong> Or imagine that someone is listening to the Wi-Fi traffic of a house for a few days. Soon it would be easy to know when someone is in the home — or not. In other words, even with all of our secure Wi-Fi connections, we're still essentially broadcasting information about when and if we're at home.</li> </ul><h2>Pulling it all together</h2> <p>Even these simple examples should give you a feel why security is such a challenging issue — and internet security in particular — and why there's no reason to think it will be any simpler with the IoT.</p> <p>The post <a href="https://electronicsforu.com/technology-trends/tech-focus/will-iot-secure-3-factors-impact-security-part-2-4">Will the IoT Be Secure? 3 Factors That Impact Security (Part 2 of 4)</a> appeared first on <a href="https://electronicsforu.com">Electronics For You</a>.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://electronicsforu.com/technology-trends/tech-focus/will-iot-secure-3-factors-impact-security-part-2-4" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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(Source: <a href="https://cdn.ihs.com/www/pdf/enabling-IOT.pdf">IoT platforms: enabling the Internet of Things, March 2016</a>)</p> <p>Bain predicts that by 2020, annual revenues could exceed $470 billion for IoT vendors selling hardware, software and comprehensive solutions. (Source: <a href="http://www.bain.com/publications/articles/how-providers-can-succeed-in-the-internet-of-things.aspx">Bain & Company, How Providers Can Succeed in the Internet of Things</a>, August 2016)</p> <p>As the IoT pushes automation to new heights, people will perform fewer and fewer "simple tasks." Does that mean the demand for highly technical employees will increase as the need for less-technical employees decreases? What will be the immediate and long-term effects on the overall job market? Let's take a look how the IoT will impact jobs and the labor market.</p> <h2>The obvious: Immediate, in-demand jobs and skills include high tech and data analytics</h2> <p>Millions of devices will come online over the next few years, and a considerable number of applications will emerge. It's no surprise that tech companies — as well as large global companies across many industries — are busy creating IoT strategies to capitalize on this trend.</p> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/iot-and-jobs_320x180.jpg" alt="" width="320" height="180">Yet many of these companies don't have the know-how or in-house talent to realize their new IoT strategies. This is good news for the job market. So let's start with the obvious skills and jobs that will be in high demand over the next 5-10 years, thanks to the Internet of Things:</p> <ul><li>Circuit designers, microcontroller programmers, hardware designers, statisticians, app developers, network security developers and electrical installation engineers, as companies strive to implement IoT strategies.</li> <li>Employees who can offer data analytics skills and vulnerability analysis, to gather and extrapolate data to improve applications and enhance security, as well as for reporting to executives and investors.</li> <li>New ways of gathering data based on newly connected data points, along with algorithm development for improved machine learning so that all those newly connected machines can now teach and learn from each other. People with these skills won't have trouble finding work in the IoT age.</li> </ul><h2>The not-so-obvious: Ushering in the next Industrial Revolution</h2> <p>The IoT has the potential to affect the overall job market, as well as our lives, to a degree not felt since the <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Industrial_Revolution">Industrial Revolution</a> and the rise of assembly-line production. The IoT's network of connected devices will eventually take on many of the repetitive, drudge work tasks of today. The downside? Some of the people currently doing those tedious tasks will lose their jobs.</p> <p>But it's important to note that, to date, overall employment hasn't appeared to decrease, despite considerable pessimism about the loss of jobs to automation. Clearly, change is very painful for those impacted. But overall, where jobs are lost, other jobs are created. And by economic law, jobs with low value-add disappear and are replaced with jobs with high value-add. This is the "cleaning mechanism" through which economic growth and wealth creation are affected.</p> <h2>The spinning wheel: How automation can create new employment</h2> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/spinning-wheel-wikipedia_150px.jpg" alt="" width="150" height="254">Spinning WheelTo see how this cleaning mechanism works, let's revisit an example from the distant past.</p> <p>In 1412, the city council of Cologne, Germany, prohibited a local craftsman from producing a spinning wheel because it feared unemployment among textile manufacturers that used the <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Spindle_(textiles)">hand spindle</a>. The new spinning wheel enabled one worker to produce the amount of yarn previously produced by 200 workers.</p> <p>Nevertheless, this technological progress didn't create a long-term rise in unemployment. Why? Two reasons:</p> <ul><li>The new machine created new jobs in the "technology sector" (e.g., the production of the machines).</li> <li>The falling price of textiles allowed consumers to buy more textiles and other goods, thus creating job growth in many sectors of the economy.</li> </ul><p>The spinning wheel is just one example of how predictions of technology-induced long-term unemployment have been proven wrong.</p> <p>It's also crucial to identify a common but incorrect assumption — that the amount and composition of work in the economy is fixed. Jobs may become mechanized and automated, but new employment opportunities also arise. (In the early 20th century, few would have predicted that today, employment in banks, hospitals or the entertainment industry would exceed employment of the entire agricultural sector!)</p> <h2>The next Enlightenment: Enabling new ventures</h2> <p>It's also important to look at the bigger picture. When machines do the grunt work, humans are able to solve bigger problems or spend their time in more interesting ways. This shift may well enable the next level of creative culture — the next space race, or <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Age_of_Enlightenment">a new Enlightenment</a>, perhaps?</p> <p>The post <a href="https://electronicsforu.com/technology-trends/tech-focus/next-wave-job-opportunities-brought-iot-part-1-4">The Next Wave of Job Opportunities, Brought to You by the IoT (Part 1 of 4)</a> appeared first on <a href="https://electronicsforu.com">Electronics For You</a>.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://electronicsforu.com/technology-trends/tech-focus/next-wave-job-opportunities-brought-iot-part-1-4" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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These are general-purpose devices that can be programmed to carry out a set of arithmetic or logical operations automatically.</p> <p>Intel 8008 was the first 8-bit microprocessor for the microcomputer system. The architecture of a microprocessor seems complex, but a computer can be entirely built with TTL logic chips without using any microprocessor/controller. This project helps you build your own computer while also providing an insight into the working of a general-purpose microprocessor as well as its construction mechanism.</p> <h2>Architecture</h2> <p>This 8-bit digital TTL computer is designed as per the architecture shown in Fig. 1. The entire processor circuit is powered from an SMPS as it consumes a lot of power. Voltage supply is 5V.</p> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/1-19-463x500.jpg" alt="Processor architecture" width="463" height="500"></p> <p style="text-align:center;"><em>Fig. 1: Processor architecture</em></p> <p>The architecture has a common 8-bit bidirectional data/address bus. The arithmetic logic unit (ALU) consists of adder/subtractor circuit along with AND, OR, NOT and XOR gates to perform logical and arithmetical operations. The values for operation are stored in A-register (Accumulator) and B-register. The number of states and sequence of states for all the instructions are stored in the ROM. Two ROMs are used to control the sequence of operation for various modules in the system. ROMs provide 16 control lines for operation.<br> The output and enabling of different modules are controlled by EN pins of ICs or tristate buffers. For example, the ALU output is controlled by using tristate buffer at the end of each logic output. The ALU output selection based on the instruction is done by a decoder connected to ROM2 as shown in the circuit diagram Fig. 2.</p> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/2-18.jpg" alt="Circuit of simple 8-bit computer" width="1885" height="3013"></p> <p style="text-align:center;"><em>Fig. 2: Circuit of simple 8-bit computer</em></p> <p>Typically, the sequence of operation is as follows:<br> 1. The program counter (PC) is incremented<br> 2. The PC value is loaded in the memory address register<br> 3. The instruction is stored in the instruction register of the RAM at the address specified by the memory address register<br> 4. The PC is incremented<br> 5. The memory address register is updated with a new PC value<br> 6. The LDI instruction loads the data in the accumulator specified by the memory address of the RAM<br> 7. The instruction register is cleared for next instruction loading</p> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/table-1-1-1024x497.jpg" alt="" width="500" height="243"></p> <p>The author's prototype with five LED bar displays is shown in Fig. 3. LED bar displays show the status of output, data, address, instruction set and state. This helps in tracking how each instruction is being executed.</p> <p><img src="https://electronicsforu.com/wp-contents/uploads/2017/12/3-17-1024x577.jpg" alt="" width="696" height="392"></p> <p style="text-align:center;"><em>Fig. 3: Author's prototype</em></p> <h2>Circuit and working</h2> <p>As can be seen from Fig. 2, inputs to the accumulator, B-register, output register, PC register and memory address register are fed through the 8-bit parallel address/data bus. The input to the ALU is provided by the accumulator and B-register.</p> <p>The ALU outputs to the bus via tristate buffers. The accumulator also outputs to the bus via tristate buffer 74LS245N. The tristate buffers are controlled by enable (G) pin.</p> <p>The PC register output is fed to the program counter, providing the value to be loaded in the counter. The PC outputs to the bus via a tristate buffer. The memory address register outputs to the multiplexer.</p> <p>The multiplexer output is fed to address pins of the RAM (CY6264). Input/output pins of the RAM are connected to the bus via the tristate buffer (IC23). The DIR and G pins of the tristate buffer are controlled based on the instruction and data flow. The 4-bit LSB of the bus is fed to the instruction register (74LS173N).</p> <p>The inputs to the counter (CD4029N) are grounded. The outputs of the instruction register and the counter are connected to the address pins of ROMs (AT28C64). The ROM outputs are connected to enable pins of various ICs to control the data flow based on the state and instruction.</p> <p>The functions of different modules in the architecture are as follows:</p> <h3>Program counter.</h3> <p>The program counter provides the computer with the current address of the instruction to be executed.</p> <h3>Memory address register.</h3> <p>The memory address register (MAR) stores the current address for the byte to be read or written from the memory.</p> <h3>Multiplexer.</h3> <p>The multiplexer allows selection of address either from the MAR (in run mode) or the manual input (programming mode).</p> <h3>Instruction register.</h3> <p>The instruction register of a computer stores the current instruction that is being executed.</p> <p>During the computer's operation, the value stored in instruction register is the instruction opcode. It forms the four bits of middle-value address (A4-A7) for ROMs. The counter for the next state provides the four bits of LSB (A0-A3) for ROMs. The 3-bit output from the comparator (74LS85N) forms the MSB (A8-A10). Thus, the address (A0-A10) is fed to the two ROMs to generate the control logic for different modules.</p> <p>The post <a href="https://electronicsforu.com/electronics-projects/simple-8-bit-computer-learning">Simple 8-bit Computer for Learning</a> appeared first on <a href="https://electronicsforu.com">Electronics For You</a>.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://electronicsforu.com/electronics-projects/simple-8-bit-computer-learning" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Our customers produce the wide variety of electronic equipment that we all rely on for transportation, healthcare, communication, and many of the benefits of modern life. Our discussions typically focus on both their current needs to intelligently bridge the physical and digital worlds as well as on the innovation they want to enable in the future. I have drawn upon those conversations and other research to compile the following five technology macro-trends that I believe will have the greatest impact on business and society during 2018.</p> <h2>Artificial intelligence</h2> <p>Customers in every market segment are feverishly trying to understand the value of artificial intelligence and machine learning for their businesses, mirroring efforts of a decade ago to realize the benefits of digitalization. The focus on utilizing AI will accelerate in 2018, with the performance/affordability barrier continuing to be broken down and targeted applications of AI achieving financial and application-level impact in Industrial settings. For example, AI has progressed to a point where, industrial robots are able to learn and adapt to new environments or unfamiliar objects without being specifically trained.</p> <p>AI at the edge will begin transitioning from a novelty to a norm through innovation related to low-power processing, while intelligent edge computing will become a reality with context-enriched data and information driving smarter system partitioning between the edge and the Cloud.</p> <p>Meanwhile the development of AI applications that rival human intelligence will remain squarely in the university research domain.</p> <h2>Autonomous/intelligent machines</h2> <p>Autonomous systems for cars, drones, and robots will continue to advance during 2018, but only to a certain point due to unresolved regulatory and technical issues. Nevertheless, over the coming months, we will continue to see progress in the adoption of autonomous systems through initiatives such as trial deployments of robo-taxis in limited areas. In particular, long-haul transportation such as trucking, and trains will be among the applications that experience true advancement of autonomous functionality in the near term.</p> <p>Driven by the continuing quest for productivity gains, the drive to add intelligence to machines will also accelerate factory automation/Industry 4.0 initiatives. For example, advances in machine learning will significantly improve the ability of systems to provide valuable performance recommendations and predictions based on their own independent condition monitoring.</p> <h2>Ubiquitous wireless sensing networks and data</h2> <p>The combination of advanced materials, enhanced functionality, and MEMS is enabling breakthroughs in sensor form factors and cost, which will enable ubiquitous wireless sensor networks. Deployment of wireless mesh networking in IoT and Industrial applications will enable sensing capability to be added to existing systems without extensive rewiring.</p> <p>However, end-to-end security from the sensor to the Cloud will be the gating requirement for Industrial customers to begin deploying Industrial IoT initiatives at scale.</p> <p>The drive to make products and systems more intelligent will also increase the need to manage and analyze an ever-increasing flow of data. Data centers will require higher processing performance as the data load continues to increase, as well as advanced power management innovation to mitigate risk presented by high thermal levels in data center systems. We will also begin to see greater intelligence integrated at the edge node to begin to triage and tame the flow of data.</p> <h2>Machine-human interface</h2> <p>Mixed reality systems will continue to emerge and grow in popularity, with augmented reality and virtual reality ecosystems flourishing and stimulating innovation. As the use of commercial AR/VR systems accelerates, costs will decrease, and applicability will extend into spaces such as Industrial for off-site diagnostics and repair.</p> <p>In addition, voice-as-user interface has now become an expectation, but this technology continues to face limitations, especially in noisy environments. Gartner predicts that in 2018, 30% of our interactions with technology will be through "conversations" with smart machines, meaning that technology and service providers need to invest now to improve currently limited voice interfaces.</p> <h2>Heterogeneous manufacturing</h2> <p>With the costs of deep-submicron development skyrocketing and Moore's Law facing increasing technology and economic headwinds, heterogeneous integration of multiple technologies in a package, on a laminate, or even on a single silicon substrate will increase. New business models will emerge to capitalize on heterogeneous manufacturing, enabling recombinant innovation for small-scale semiconductor industry players who cannot afford to invest in state-of-the art IC lithographies. For suppliers with greater scope and scale, the addition of signal processing algorithms to silicon will increase the value of their solutions.</p> <h2>Conclusion</h2> <p>How will these trends evolve over the coming year? It is often said that the best way to predict the future is to create it. As semiconductor innovation will be the foundation for many of these emerging applications and analog technology will become even more critical in a data-hungry world, you can be sure that we at Analog Devices will be working diligently to make these predictions a reality in 2018.</p> <hr><p> </p> <p>The post <a href="https://electronicsforu.com/resources/cool-stuff-misc/impact-innovation-lives-2018">The Impact of Innovation on our Lives in 2018</a> appeared first on <a href="https://electronicsforu.com">Electronics For You</a>.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://electronicsforu.com/resources/cool-stuff-misc/impact-innovation-lives-2018" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Los tiempos difíciles no duran. Las personas duras, sí. En el mundo de los negocios y en la vida en general, es inevitable que experimentemos tiempos difíciles y que tengamos que ser duros en algún momento, lo más importante es cómo los abordamos. Según Lolly Daskal, hay aspectos que necesitamos saber en cuanto a lo que hacemos y pensamos cuando estas situaciones nos golpean con fuerza.</p> <p>En primer lugar, debemos mantener las cosas en perspectiva: cuando los tiempos son difíciles es fácil intentar apartar nuestros problemas y perder la perspectiva de la realidad. A veces porque permitimos que nuestros problemas se agranden, nos atemorizamos y nos paralizamos al tomar decisiones o al hacer cambios que ayuden a mejorar la situación. Tenga cuidado de no dejar que el miedo le impida hacer lo que debe. Reconozca su miedo y lidie con él. Concéntrese en lo que puede hacer y preste atención para hacer pequeñas tareas diarias. Haga sólo las que tocan, aunque sean pequeñas, no piense en el futuro, sólo piense en este momento y nada más, sucederá lo siguiente si realiza pequeñas acciones ahora.</p> <p>Preocuparse no elimina los problemas del mañana, quita la paz de hoy. Sólo porque tenga miedo no significa que no pueda ser valiente, sólo porque ahora sea difícil no quiere decir que no pueda ser fuerte, sólo porque piense que puede fallar no significa que no lo haga. Ahora es el momento de mirar más allá de sus miedos y de sus propias dudas, y de seguir moviéndose más allá de la preocupación, y de enfrentarse a sí mismo y a sus miedos más profundos, ahora es el momento de no darse por vencido. Su mente es su peor enemigo. Usted es más valiente de lo que cree, más fuerte de lo que parece, más inteligente de lo que considera, y mucho más capaz de lo que imagina.</p> <p>La experiencia lo fortalecerá: es uno de los maestros más valiosos que puede tener. Nadie más tiene las mismas experiencias que usted, son lo que le hace único. Las nuevas experiencias le ayudan a crecer. A veces pueden ser difíciles, pero lo que no nos destruye nos hace más fuertes y esto nos hace tener más confianza en el futuro. Recordemos lo comentado en los artículos "<a href="http://t.sidekickopen08.com/e1t/c/5/f18dQhb0S7lC8dDMPbW2n0x6l2B9nMJW7t5XYg64kjZdW5wfhvK4X9_jPW7fclSC56dHXkf2ScF0C02?t=http%3A%2F%2Fgustavorivero.com%2Flos-ganadores-fracasan-hasta-que-ganan%2F&si=6566495921635328%CF%80=54dd055e-fbe3-4c60-f1a3-a16acf776ab9">Los ganadores fracasan hasta que ganan</a>" y "<a href="http://t.sidekickopen08.com/e1t/c/5/f18dQhb0S7lC8dDMPbW2n0x6l2B9nMJW7t5XYg64kjZdW5wfhvK4X9_jPW7fclSC56dHXkf2ScF0C02?t=http%3A%2F%2Fgustavorivero.com%2Fresiliencia-hay-que-soportar-sin-dejar-de-avanzar%2F&si=6566495921635328%CF%80=54dd055e-fbe3-4c60-f1a3-a16acf776ab9" >Resiliencia: ¡hay que soportar sin dejar de avanzar!</a>".</p> <p>Mantenga pensamientos positivos en una mente negativa. Cuando las cosas son difíciles necesita aprender a proteger su mente, no puede permitir que se descontrole y se vuelva negativa. Es tan fácil ir allí, permanecer allí y no salir de allí… Si no tiene cuidado, sus pensamientos negativos sólo pueden llevarlo a lugares aún más negativos, por lo que debemos aprender a proteger nuestra mente y comenzar a pensar en cosas que sean más positivas porque no podrá ser más optimista si se impregna por completo de desesperanza.</p> <p>La vida no es fácil, pero vale la pena. Cualquier cosa por la que valga la pena luchar no es fácil. Tenemos que hacerlo mejor hoy que ayer. Sobre todo, siempre debemos asegurarnos de alinear adecuadamente nuestros esfuerzos con los objetivos y de alinear nuestros objetivos con nuestras acciones. No será fácil, pero definitivamente valdrá la pena.</p> <p>No hay mal que cien años dure. Debemos recordar que esta situación no durará para siempre y es mejor reconocer que nuestros tiempos difíciles pueden parecer realmente oscuros en este momento, pero esto no durará eternamente, lo más importante es recordar que debemos pasar por esto para llegar a otro lugar mejor.</p> <p><b>Gustavo Rivero</b><br><a href="http://linkedin.com/in/griverog">Linkedin.com/in/griverog</a></p> <p> <strong>Si nos apoyas visita de vez en cuando directamente <a href="https://www.gurusblog.com">GurusBlog</a> ya que es la única forma que tenemos de generar ingresos y poder mantenerlo</strong></p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="https://www.gurusblog.com/archives/tiempos-dificiles-como-superarlos-gustavo-rivero/19/11/2017/" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Pero, no es una nave espacial, se trata de 1I/2017 U1 o Oumuamua, que significa "llegar desde lejos" en hawaiano, una roca procedente de otro Sistema Solar. <span></span></p> <p>El pasado 9 de septiembre de 2017 este objeto, de unos 180 metros de largo, pasó por su punto más cercano al Sol a una distancia de 38 millones de kilómetros a la sorprendente velocidad de 317.000 km/h. Pero nadie vio este hecho, pues este pequeño objeto fue descubierto posteriormente, el 18 de octubre por le telescopio Pan-STARRS. Su órbita hiperbólica fue deducida después a raíz de las distintas observaciones realizadas desde distintos observatorios.</p> <table width="520"><tr><td><img src="http://neofronteras.com/wp-content/photos/Oumuamua_perihelio.jpg" alt="Foto"></td> </tr></table><p>Es relativamente habitual que objetos de la nube de Oort sean enviados hacia el interior del Sistema Solar, objetos a los que llamamos cometas. Sus excentricidades están por debajo de 1 o justo por encima de 1 de tal modo que el margen de error impide afirmar que tengan órbita hiperbólica. De hecho, lo normal es que sea por debajo de 1. En el caso de Oumuamua se dedujo una excentricidad de 1,18, bastante por encima del umbral de 1 que permite afirmar que se trata de una órbita hiperbólica. Además, la órbita del objeto estaba inclinada 123 grados con respecto a la eclíptica. Es decir, se trataba de un objeto procedente de fuera del Sistema Solar. </p> <table width="512"><tr><td><iframe width="512" height="288" src="https://www.youtube.com/embed/53Js-_vo3mo" frameborder="0"></iframe> </td> </tr></table><p>Este objeto ha estado viajando durante millones de años por el vasto espacio vacío hasta que, atraído, por el Sol, se acercó a nosotros. El hecho constituye una oportunidad única de estudiar un objeto procedente de otra estrella. Es el primer caso del que se tiene noticia y quizás el único en siglos o miles de años, si somos pesimistas. </p> <p>Unos astrofísicos no han desperdiciado la ocasión y han usando el telescopio WIYN en Kitt Peak National Observatory y el telescopio Nórdico en las Islas Canarias para observar Oumuamua durante 5 noches. Con ello han podido caracterizar su tamaño, rotación y color. Según la información recogida, su apariencia es similar a los asteroides del Sistema Solar. </p> <p>Oumuamua es rojizo en apariencia y su brillo cambia cada 8 horas, por lo que este sería su periodo de rotación. Estas características son similares a las de los asteroides del Sistema Solar. Se ha calculado un tamaño de 30m x 30m x 180m, por que su forma no sería esférica, sino altamente elongada. </p> <p>Jayadev Rajagopal (National Optical Astronomy Observatory) dice que esta forma tan alargada implica que debe de haber alguna fuerza que le proporcione cohesión, pero que esto no es tan inusual como pudiera parecer. Añade que lo más sorprendente es lo familiar que parecen los dados de color y tamaño. </p> <p>El color color rojizo podría ser una prueba de que posee sustancias orgánicas en su superficie similares a las que podrían estar presentes en los objetos del cinturón de Kuiper. Sin embargo, la ausencia de coma sugiere que tiene que poseer poca cantidad de volátiles sobre su superficie.</p> <p>Los científicos señalan el parecido de este cuerpo a los asteroides y cometas del Sistema Solar. Esto apoya la idea de que nuestro propio Sistema Solar, al poco de formarse, expulsó su propia flotilla de asteroides, por lo que habrá otros mensajeros viajando por el vacío interestelar. Según se formaban los planetas gigantes, los escombros de la formación del Sistema Solar, básicamente lo que llamamos cometas y asteroides, adquirían excentricidades cada vez más grandes. Algunos de ellos terminaron impactando sobre los planetas interiores y dejando cráteres sobre sus superficies (o de la Luna), marcas que ahora se pueden ver. Otros sistemas planetarios pueden haber sufrido un proceso similar. Oumuamua sería uno de esos objetos. Es de suponer que habrá muchos objetos similares vagando por el espacio.</p> <p>Oumuamua sería la primera prueba de que otros sistemas planetarios han eyectado objetos hacia fuera cuando se formaron. Podría haberse formado originalmente en un cúmulo abierto de estrellas jóvenes como los que existen en las constelaciones de Carina y Columba y haber sido expulsado hace unos cuarenta millones de años.</p> <p>Algunos astrofísicos son optimistas sobre la existencia de objetos similares, que deberían ser frecuentes en la galaxia. Puede que incluso nuestro Sistema Solar sufra una visita de este tipo de vez en cuando y que hayan pasado sin ser detectados. Los autores del estudio estiman que debería de haber unos diez mil objetos de este tipo a una distancia al Sol más cercana que la órbita de Neptuno en todo momento. Cada diez años uno de estos objetos se acercaría al Sol tanto como para poder ser detectado. </p> <p>En futuras campañas de observación se podrían detectar este tipo de objetos, por ejemplo usando el Large Synoptic Survey Telescope. </p> <p>Recientemente se ha propuesto el envío de una sonda al encuentro de Oumuamua. La idea sería comparar los datos obtenidos del encuentro con uno de estos objetos interestelares con los que obtendrá New Horizons de 2014 MU69, que es un objeto del cinturón de Kuiper, un planetesimal que supuestamente ha sido poco alterado desde la formación del Sistema Solar.</p> <p>Pero visitar un objeto como Oumuamua, que se aleja de nuestro Sistema Solar a 26 km/h, no es fácil y tampoco ayuda que esté fuera del plano de la eclíptica. </p> <p>La organización británica Initiative for Interstellar Studies ha analizado la trayectoria de Oumuamua y ha concluido que una sonda podría alcanzarlo si es lanzada en un plazo de cinco a diez años y si abandona el Sistema Solar a velocidades de entre 33 y 76 km/s. Entonces alcanzaría su objetivo en 5 o 30 años. Para ello sería necesario usar tecnologías avanzadas como maniobras de asistencia gravitatoria, propulsión iónica, uso del efecto Oberth, velas láser, etc.</p> <p>Pero el diseño, desarrollo y lanzamiento de una sonda así requiere de demasiados años y demasiado dinero, dados los exiguos presupuestos en ciencia espacial. Si, como los autores del estudio, se cree que puede haber una oportunidad así cada diez años, entonces es aún más improbable que se lance tal misión ahora. </p> <p>Oumuamua es un visitante interestelar que se formó alrededor de otra estrella. Visitar este pequeño objeto podría desvelar aspectos fundamentales sobre los procesos de formación de planetas en otros sistemas planetarios, aspectos que podríamos comparar con el caso del Sistema Solar gracias al estudio de objetos del cinturón de Kuiper. Así que sería un absurdo desperdiciar esta posibilidad. Y si es verdad que este tipo de eventos suceden cada diez años, entonces habría que tener una misión de este tipo lista para ser lanzada. </p> <p>En cuanto a Oumuamua, parece que le han dado un nombre un tanto impronunciable. Quizás deberían de haberle llamado Rama, por la novela "Cita con Rama". </p> <p>Copyleft: atribuir con enlace a <a href="http://neofronteras.com/?p=5838"> http://neofronteras.com/?p=5838</a></p> <p>Fuentes y referencias:<br><a href="http://www2.ess.ucla.edu/~jewitt/papers/2017/JLR17.pdf">Artículo original 1.</a><br><a href="https://arxiv.org/abs/1711.01300">Artículo original 2.</a><br><a href="https://arxiv.org/abs/1711.03155">Artículo original 3.</a><br> Foto: R. Kotulla (University of Wisconsin) & WIYN/NOAO/AURA/NSF,<br> Ilustración: NASA/JPL-Caltech.</p> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="http://neofronteras.com/?p=5838" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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Aunque suene a algo redundante, no podemos construir un edificio sin tener unos cimientos fuertes. Un curso de Arduino tiene que hacer lo mismo. <br> Si tu objetivo es aprender Arduino desde cero, primero construye unos buenos cimientos. Tu como yo, has copiado y has pegado código sin saber muy bien qué hacía. No está mal del todo ya que nos ha servido para obtener (...)</p> - <a href="http://www.sindinero.org/-informatica,45-">informática</a> / <a href="http://www.sindinero.org/+-formacion-+">formación</a>, <a href="http://www.sindinero.org/+-informatica-+">informática</a>, <a href="http://www.sindinero.org/+-programacion-+">programación</a> </div> </td> </tr> <tr> <td style="padding:20px 40px 20px 40px;color:#303030;background-color:#F2F2F2;text-align:center;font-size:16px;font-weight:bold;text-decoration:underline;"> <a href="http://www.sindinero.org/Curso-de-Arduino-aprende-a-programar-desde-cero" target="_blank" style="display:inline-block;padding:10px 60px 10px 60px;background-color:#FFFFFF;border-radius:3px;border:1px solid #C3CCD9">View on the web</a> </td> </tr> <tr> <td style="font-size:13px;background-color:#303030;color:white;padding:10px 40px 10px 40px;"> <a href="http://www.inoreader.com?utm_source=email_sharing&utm_campaign=u1006608015&utm_medium=email" style="font-weight:bold;color:white;text-decoration:underline">Inoreader</a> is a light and fast RSS Reader. 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